「だれだ(😐)ろ(🔰)う(💎)」
実際それは師範生(shē(🐥)ng )徒からでたう(🍧)わさ(🔖)である、師範生徒は中(🐒)学生にくらべると(🚞)学資も少ないし、また富(🗻)(fù )め(✳)る父兄をもた(🙌)ぬところからなに(😙)かにつけ(🆒)て不自(🏆)由勝(shèng )ちである(🧠)、それに(🚢)反して(📉)中学(xué )生(🦋)(shēng )は多くは相当の資産(🙂)あ(🚥)る家の子である、かれらは自由に(🔘)ぜいた(🕰)くなシャツを(⤵)買い、ハイカラな文(😀)房具を(👰)用い、活(huó )動や芝(🤬)居など(💰)を(🕴)見(jiàn )物し、洋(🥡)食屋へも出入りする、そうさせ(🈁)ることを不(👁)(bú )純だと(🚮)思わ(🍆)な(🚪)い父(fù(📧) )兄が(🕜)多(duō )い(🏊)のである。
(🚒)千(🧣)(qiān )三はボック(🛺)スに立(lì )つ前(qiá(🐅)n )にバッ(😴)トを一(yī )ふ(🍃)り(🦗)ふった、そ(🕛)れは先生の手製のこぶこぶだ(🀄)ら(😮)けのバットで(🚗)ある。か(🥍)れは血(xuè )眼ち(🆘)まな(💝)こになっ(🆓)て光(🍭)(guāng )一をにらん(🎞)だ。いままでか(📇)れは光一を見(🖌)ると(🌏)き一種(zhǒng )の弱(ruò(🚪) )気(qì )を感じ(🥓)た(😥)の(🐀)で(🍵)あった、(🎚)か(🕘)れはわが伯父が入獄(🛀)中に受(shòu )けた柳家の高恩を思(sī )い、わが貧(pín )をあわれんで学資を(🛁)だしてやろうとし(🏣)た光一(🎣)(yī )の(🕷)友(yǒu )情(qí(🏫)ng )を思う(💱)と、かれ(🌝)の球を(🦖)打つ気(🔵)合(🔇)いが抜け(👆)て(👵)どうす(🖋)ることもで(📹)きない(👼)のであった。
「(⏱)おれにゃ(😌)わから(🥤)ねえ」(✌)と覚(🍇)(jiào )平(🏠)(píng )がいっ(🔰)た。
「や(📩)あい、豆腐屋、だ(📴)めだぞ(🌹)」
「へそ(🐸)をだせい(🍟)、おい」
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