と(🔼)あ(🌚)った。
(🤼)大(🥜)(dà )河(hé )は、ひとりごとのよ(🚈)うに、そう言(😘)い(😖)な(🕚)がら、やはり打ちや(🈷)めなかった。そ(🦕)して、(🍀)相変わら(🧠)ず板(bǎ(💁)n )木に眼をすえ(🥙)、(🍞)
朝(🤯)(cháo )倉先生(shēng )は(💕)、手に(🎼)もっていた塾(shú(👅) )生(🏪)(shē(🔇)ng )名(🥪)簿を畳(dié )たたみのう(♋)えになげだ(📹)して、腕をくんだ。そして、(🎁)かなりな(🍤)がい(🔐)こと、(⛴)眼をつぶってだまり(🔝)こんでいた(🛫)が、や(💻)がて眼(🌡)をひら(🤓)くと、(⌛)ちょっ(🍡)と(🖊)飯島(dǎo )のほうを見たあと、(🐔)み(➡)んなの顔を見(jiàn )まわして言った。
「けさ(📐)の板木(🦁)ば(🍥)んぎの(🔽)音、ど(🐂)うで(🤛)した?」
「そうですね。」(🛂)
奕堂(🥉)(táng )和(🌓)尚(💗)は聞(💺)(wén )きおわって、い(🔩)か(🏫)にもうれしそ(📹)う(🌚)にう(🏭)な(🌏)ずいた(🕵)。そして、ま(🔊)だどこか(🗯)に漂(piāo )ただよっていそう(🥧)な鐘の(🏅)音を追(zhuī )い求めるように、ふたた(👙)び(🔷)しずかに眼をと(🤖)じた。
朝倉先生(🔽)は、そこでまた口を(✖)つぐん(🕠)だ(🌮)。塾生(🔗)たちの中には、話がそれ(🥞)で終わったのか(🧘)と(🧢)思(sī(💑) )い、そっ(⏺)と眼をひらいて、先生の顔を(🛤)のぞいて(🛺)見たものもあっ(🎢)た。
(おし(💘)まい(⏭)の、あの(✔)乱暴な打ち(🕤)かたをやったの(🎭)が、自分だ(🌂)ということは(🌒)、(👚)すで(💱)に先(xiān )生に(🆙)言(🔦)って(🧕)おいたの(😟)に、先生(shēng )はどうしてそのことを(👇)はっきり(👕)言(yán )わ(😖)れないのだろう(🚗)。も(🎣)しそれが助(zhù )手(💖)と(✝)しての自(🔞)(zì )分の立場(chǎng )をまもってくださる(👩)ためだとしたら、自(zì )分(🔇)は(🎿)むしろ心(👽)外(wài )だ。大(dà )河もむろん心(🥚)(xīn )外(wài )に(🧡)思って(🎂)いるにちがいない。)
「その時、実(🎴)は(♉)大河君にいわ(😗)れた(🛺)こ(🥂)ともあ(⏰)る(👐)んですが、(📼)あ(👫)とでゆっくり先生(shēng )に教(🤝)えていた(🥣)だきたいと思っ(🎎)ています。」
そのあと、(➕)就(🔁)寝(qǐn )前の行(háng )事として、最初(🐿)の静坐せいざがはじまった(🦓)。塾(🛌)生(shēng )たちは(😱)、各室(⏲)ごと(💅)に、きちんと縦たてにならび、朝倉先生(shēng )の指(⏹)導(👛)にしたがってそ(🥏)の姿勢をと(🏊)った(✴)。
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