朝倉(cāng )先生(🐋)は(🎌)、そこ(🥢)でま(🚅)た(❤)口をつぐんだ。塾生たち(♋)の中に(💓)は、話が(💙)それ(🥐)で(🐕)終わ(🚓)った(🔆)のかと思い、そっと眼を(🔦)ひらいて、先生の顔をのぞいて見たもの(📩)もあった。
「それに、今朝はすいぶ(🃏)ん寒(🤗)かったし、平(⛄)(píng )木(🐺)中(zhōng )佐どころでは(⛱)なかったんだ(🔵)ろう(🍍)。」
やがて朝食の時間(🌼)(jiān )になった。次郎は(🚢)箸はしをにぎっている(🛎)間(📎)も、ときどき眼をつぶって、何か考えるふ(🕯)う(🎻)だった。
朝倉先生は(🖱)、しかし、どんな悪い状態が(🤩)あ(🦊)ら(🐮)われ(😂)て来ても、すぐそ(💤)の場(chǎng )で(🖲)それを非難することがな(💵)かった。すべてを(🚤)いちお(😲)う成り行きにまかせ、行くとこ(🌝)ろまで行かせ(🛢)ておいて、あと(⏸)で、(🛏)――(🎫)たとえば食(🤺)後の雑(zá(⛽) )談や、夜の集ま(🌖)りな(💙)どの(🔌)際(jì )に、(📞)――それ(🥃)を話題に(♌)して、み(♈)んなと(🎒)い(🙂)っしょに、(🎨)その原(yuán )因結(🥏)果(🍫)を(🌫)こ(💄)まか(🗜)に(⛺)究明(🖕)し、その究明(🧙)(míng )をとおして、共同(🕋)生(shēng )活(huó )の基(jī(📿) )準になる(💚)よ(🦀)うな(🌲)原則的な(✏)もの(🤨)を探(🎺)求する、と(🛑)いった(⬛)ふ(😴)う(🍜)だった(🕜)の(🌛)である。
飯島は、そう言うと、いか(👠)にもあわ(📝)てたよ(🔆)うに、あた(🏓)ふ(🤢)たと廊(láng )下に足音をたてて去った。
「第五(👨)室は、管理(😩)(lǐ(🗨) )部とし(🦏)て全(quán )体(tǐ )の責(zé )任を負って(🏧)い(🥑)るん(🕉)だ(💲)からね。僕(🦅)、一まわりし(🧞)て(🍉)、様(🖥)(yàng )子を見て来(😑)(lái )る(🅰)よ。」
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