と、(🕕)道江は、しかし平(píng )気な顔(🥈)をしている(🍘)。
次郎(🎎)は、これま(🚃)でにも、し(🍍)ば(❤)しば、(🏐)自分の(🚇)全く予(❗)期(qī )しない言(yán )葉を朝(🍩)倉(🚝)先生の口からきいて驚くことがあっ(🐲)た。しかし、今の言葉ほど(✔)彼(🔒)(bǐ )を(🙏)驚(🌫)かした(🍎)言(💎)葉(yè )は(🎢)なか(✳)った。これまでは(🏋)、次(🥪)郎が自分の考え(🎢)に裏書(shū )し(👫)てもらえると(🏫)思って(🖖)いる時に、(📿)かえって(👹)それを否(fǒu )定され(🤺)たり、(🏜)何か(😰)得(dé )意(🐡)になっ(🐪)てい(🍠)る(🐯)時に(⬇)、きびし(🎆)い反省を要求(🍇)されたりする場合(🏀)が(🍍)多かった。今(🤢)のは(💟)まる(🔷)でその逆だった(🈹)と(📶)い(🌼)う(👗)ことが、彼(🕠)にと(📩)っては(⛴)、この上(❄)(shàng )もない驚きだったのである。
「すると、馬田(🏆)はこのままほっておくつ(⬜)もり(😏)ですか(🎦)。」
こ(🏃)んなふうで、校(🍇)内はその日じゅう決(jué )して(🏪)静かであ(🈁)った(🅾)とはいえな(🐅)かった。下級の教室(shì )までが何(🔞)とはな(⬆)し(🧦)に落(luò )ちつ(🍃)きを(😄)失っていた(🈂)。ふだ(💞)んなら何(🏛)でもな(🗺)い(🈲)ことにまで(➕)先生(❓)たちの神(🛅)経がとがり、先(xiā(⬛)n )生た(🍀)ちの(🐈)神経がとがればとが(🦃)るほど、生(shēng )徒たちはその(🆖)神(shén )経に触(🎺)(chù )さわっ(🍴)てみるのを楽(🛩)しむ(👜)と(😡)いったふうで(💌)あっ(🍼)た(🀄)。大垣前校(🤩)長は(🐼)、いつも先生たちに(📇)向か(🔋)って、「生徒というものは、自(zì )分(fèn )たち(📨)の(❤)た(💰)めに先(😿)生が(🏬)命(🤭)をす(🔡)て(♌)るま(🔶)で(☝)は、その先生を偉(🔭)い先生だと(😣)は思(sī )わな(🗳)いものだ。それを覚悟の上でな(➖)くては(📌)、真の教育は出来ない。」と言(🤫)っ(💇)てい(🏼)たが、(🌔)その意味をほんとうに理解した先(🏧)生は、朝(🏋)倉先生(shēng )をのぞいては、(📋)おそらく一人(rén )もいな(🐽)かっ(🍒)たろ(🏫)うし、今では、どの先生にも、そん(😂)な言葉(yè )は単(dān )に(🌺)言葉(yè )とし(🎬)てでも思(😍)い(🕯)出されていそうになか(💻)った。こうして先生(🍆)た(➿)ちは自(🚎)分を(👕)下手(shǒu )に(🚓)護(hù )ろうとして、一歩一歩と自分を(🦌)生(shēng )徒たちの侮(wǔ )辱と(⭕)嘲(cháo )笑の中に追いこん(🔌)でいたのである。
馬(🤪)田は(⛏)、また「ふふ(📲)ん」と笑った。そ(💪)して、
と、今度は道江(💛)(jiāng )が眉根(💨)(gēn )をよせて、
「昨日(rì )はお(🧣)父(fù )さ(👇)んが(🦈)いらっして(🔣)下すって、きれいな(🏎)お卵をたくさ(🕙)んいた(😭)だきましたわ……(🍼)鶏(🏟)の(👶)方(fāng )も、本田(🌴)さん毎(🈳)日(🤢)(rì )お手伝い?(🏯)」
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