この妙(😥)音をつきだ(💣)し(🥍)た小(⛪)僧こ(☕)そは(🔎)、実(🖨)(shí(👎) )に、(🐙)後(💴)年(nián )の森(sēn )田悟(wù )由ごゆう禅(🎩)(chán )師(shī )ぜんじだったそうで(💄)ある。
次郎が入(rù )り(👛)口(💺)(kǒu )に立(🥊)って様子(zǐ )を(⛸)なが(😙)めていると、(⛵)
静坐は十分(fèn )足(zú )ら(🍜)ずで終(👑)わった。
「君は大河の思わくなんかを問題にするまえ(🛄)に、(🦆)君自(🚛)身のこ(📧)とを(🏙)問(wè(🔏)n )題にすべき(🚅)だ(🐹)と思うが、(🐸)どうだね。」
事務所にそなえつけてあった(🥓)何枚かの東(dōng )京地図は(😻)、すで(🐑)に(🍇)二三(sān )目(🎀)前(🎨)から各室(shì )で引っぱ(🚵)りだこだった。土(🐍)曜(♉)日の晩(🌲)(wǎn )には、炊(chuī )事部す(🤕)い(🚔)じ(🗺)ぶはみんなの弁当の献(⤴)立(🚰)こんだてをするのに忙しかっ(🚸)た。次郎が(㊙)道順の相(xiàng )談のために、各(🥩)室に引(🈶)っぱりこま(🐓)れ(🏵)たこ(👐)とはいうまでもな(📢)い。そして(⛱)、いよいよ日曜(🅿)の朝食がすむと、(🏂)二(🥞)(èr )十分とはた(👁)たな(🚿)いうちに、(🐄)塾(shú(🎷) )内はもの(⭐)音一(♏)つしないほど、しん(🀄)か(💇)んとなってしまっ(👬)たの(👛)であ(🐒)る。
次(🍕)郎は、先生の言葉(yè )が(🤓)ます(👑)ます激しくなって(🌌)いくのにおどろい(🌿)た。先(🚨)生は、あ(🦔)るいは、昨日の入塾式における平(píng )木(🤔)中(💊)佐(🚌)の影響(🚊)えい(⛱)きょうから、できるだけ(👹)早(zǎo )く塾生た(❌)ちを(🚻)救い出(chū )そうとしていられるのか(🚙)もしれない。しか(🖋)し(🥈)、それにしても入塾(shú )し(🌪)たばかりの青年たちに話す(🏗)言葉と(🎆)しては(🆕)、あま(🏤)りにも(😁)激(🥣)しすぎる。これ(🐻)ではかえっ(📰)て逆効(🖲)果を生むの(🗣)ではあるまいか。
みんな(😬)は、しずかに眼を見(🌳)開(kāi )いた。窓(📇)(chuāng )のすり(🦓)ガ(🔡)ラスはもう十分(📅)明る(❄)くなってお(🔠)り、(😓)ほのかな(♑)紅をさえとかしてい(💫)た。
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