「そうだ、金があって時(🔲)間があって学(xué )問するものは幸福(🕝)だ、わしの塾じゅく(🌑)の生(shēng )徒は(✉)みんな不(bú )幸なやつばかりだ(👦)、同じ土地に生まれ同じ(😀)年ごろでありながら、(🛷)ただ、金の(🏁)ために甲こうは意気(🐉)揚(yáng )々(🚌)ようようとし乙(🕤)(yǐ )おつは悄然(🎛)しょ(🛶)うぜんとする(🌻)、こん(🍫)な不(bú )公平(🛫)な話はないのだ、いい(🔻)か安場、そこで(📶)だ、わしは生徒共(gò(🌤)ng )の(🐯)肩身を広(guǎng )くさして(🏘)や(🎇)りたい、金ずく(🧠)ではかなわない、かれ(🚈)らの学(xué )校は洋風の堂々たるも(👡)のだ、わしの塾(🕔)(shú(🕖) )じゅくは壁(bì(🤳) )が落ち屋根がもり畳たたみがぼろぼろだ、生徒は町を(💡)歩くにいつも小さく(🎽)なってしょぼ(💱)し(💝)ょぼしている、だか(🛄)ら(🤡)せめ(😛)て(🌥)野(yě )球(🏵)(qiú )でも(🦒)いいから一(yī )遍(🤭)(biàn )いっぺん勝た(🚑)してや(🥝)りたい、実(shí )力のあるもの(🌽)は貧富にかかわらず優(yōu )勝(shèng )者(🕹)になれるものだ(🙄)とい(💨)う(🎈)こ(📆)とを知らし(🧀)めたい、(🆓)師範生も中(🗺)学生も黙(🚘)々(🌳)生もくもく(👬)せい(🖍)も同等(🌱)の(🔌)も(🌄)のであると思わせ(📌)たい(🔓)、(🤫)大手(shǒu )をふって町を歩(🚆)く(💯)気(🔏)に(👏)ならせた(😡)い、(💜)だからど(🤭)う(💪)して(🏖)も今(jīn )度は勝たねば(🏤)な(♒)らん、わしも(🙂)この年になって、な(✉)にを(🚏)くるし(🍺)んですっぱだか(🕓)になって(🍌)空(😸)あ(🥈)き地ちで(😧)バ(👌)ットをふり生(shēng )徒(🦑)(tú )等(♊)を(🔧)相手に遊んでいたかろう、(🐔)生徒(tú )の自(zì )尊心(🈳)を養成し(🍊)たいためだ、そ(🔋)うして一方において町の人々や(🦂)官学(xué(😫) )崇(🐢)拝(🍯)者を見かえ(📚)してやりたいためだ、野(yě )球(🥫)の(🕋)勝敗(🥕)は一小事だが、ここで(😇)負けれ(💻)ばわしの生徒はますます自尊(zūn )心を(👙)失(shī )い肩(🚥)身を小さくする、(♐)実(🌷)に(🚐)一大事件(🆖)だ、なあ(🏰)安場(chǎng )、(➿)今度(dù )こそはだ、なあ(📒)おい、しっかりや(🔇)ってくれ」
昨(zuó(👓) )夜(yè )ゆうべ(💗)熟(🏆)睡(shuì )し(🚘)たのと、昨日一(🎱)(yī )日練(🙂)(liàn )習(🍞)(xí )を休んだために一(yī )同の元気(⤴)はすばらし(😬)いものであった、(🐣)安(🖌)場(chǎng )はすっかり(🎟)感激した。
「(📳)や(🏑)あい(🛂)、モクモ(🐫)ク」
「なに(➖)をぐず(🌄)ぐず(😚)し(🗣)てるんだ」
「(🌌)しかし、諸君の中(♒)に(🥩)活動(dòng )を見ない人があるかね(🕸)、どうだ(🍛)」(♌)
「青木(mù )君(jun1 )、ぼく(🍤)の学(🔤)校(xiào )へ入学した(🖥)まえよ」(⏰)
久(jiǔ )保(😟)(bǎo )井先(xiān )生が去ってからつぎに(🔻)きた(🐨)るべき校長に対して(🌔)生徒も町(dīng )の人も(🕣)一(👉)種の反(💆)(fǎn )感(gǎn )を(😜)も(🏓)って(🏻)いた、だが(👳)日(rì )を経ふるに(🚆)した(🛸)がって新(xīn )校(🔤)長の実践(👰)躬(gōng )行(háng )じ(🌃)っせんきゅうこう的(de )な人格は(🤟)全校を圧し、町を(😑)圧(yā(📤) )しいまではだれひとり尊(💦)敬せぬものはない。
「飲食(shí )店へ出入りす(⛩)る(🚻)が(🦗)悪(è(🤶) )いよ(📏)」と(🌜)彰(zhāng )義(🖥)隊(duì )し(💵)ょうぎた(⛳)い(🚙)がいった。
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