かれは、むろん(🤓)、(😿)その(🤒)こと(😗)に気がついて(📠)いた。しかし、べ(😸)つに気を(🛵)くさらして(⚽)はいなかった。毎回(huí )開塾(shú(🦀) )の当初はそうだっ(📳)た(🐂)し、時(shí(🍴) )刻どお(🥓)りに(🏸)板木が鳴ることさえ(🌸)珍めずらしかったので、(💧)今(💘)(jīn )朝の板木当番の正(🐫)確さだけでも上(shàng )でき(➖)だ(🔊)ぐ(🙏)ら(🎀)いに思っ(🍨)ていた(🔇)のである。
次(cì )郎(👼)は、先生の言葉がますます激しくな(🔺)ってい(🍭)くのにおどろい(🐽)た。先生は、あるい(🎯)は、昨(zuó )日(🏴)の入(rù )塾式に(🥅)おける(🎎)平木中佐(🏃)の影響えい(🕞)きょ(🔹)う(🕰)から、できるだ(🍘)け早(🌪)く塾生たちを(🌘)救い出そうとしていられるのかもしれ(♟)ない。しかし(➰)、そ(🔟)れにし(🛶)ても入(🆕)塾(👛)したばかり(🐶)の青(qī(🏆)ng )年たち(😞)に話す言葉としては、あ(♈)まりにも激しすぎ(🍈)る(🐓)。これではかえっ(🎎)て逆効果を(🚬)生(shēng )むのではあるまい(👪)か(💖)。
飯島は、(🦉)いかにも(🌁)得意(🌡)らし(🏕)くこ(🤛)たえた。
「田(💺)(tián )川はど(💚)うだい。」
と、次(✊)(cì(🎺) )郎は(🎋)眼をふ(🤕)せた(👄)まま頭(tóu )をさげ、逃にげるように(🕝)塾(shú )長(🕋)(zhǎng )室を(🏺)出た。
「ええ、とくべ(🎧)つ露骨(🌛)ろこつなよ(🙁)うです。」
(🧡)大河は、その時(🧔)、ちょ(🔦)うど槌を(🕦)ふり(👳)あげたところだったが、(🔰)それを打ちおろし(🐴)たあ(📀)と、(💆)ちらと次郎のほうを見て(😋)、(🦒)あいさつをかえし(👾)た。
そのあと、就寝前(🏸)の行事として、最初(chū )の静坐せ(⬆)いざ(⭐)が(🐮)は(🚐)じ(😸)ま(🦎)った。塾(shú )生(shē(🧦)ng )たちは(🔼)、(🍙)各室(🏡)ごとに、きちんと縦(zǒng )たて(🎐)にならび、朝倉(🏽)先生の指導(🎲)(dǎ(💭)o )にしたがってその姿(zī )勢をとった。
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