日本《えろ t》2行目ライン
えろ tあらすじ
次郎は、朝(➰)倉先生(shēng )らしくない詭(🗳)弁きべんだという気がしてさび(⏮)しかっ(🖱)た。かれは語(yǔ(⌚) )気を強めて言っ(🎽)た。
「そり(🛐)ゃあ、あべこべ(💭)だよ。あ(🔍)んな人(rén )だ(🏐)から、郡の団長なんかに(🥝)なりた(🛺)がるんだ。」
(⏲)次(🦔)郎は、それで(😶)安(ā(✈)n )心する(👾)気(⏹)にはむろんなれなかった(🎹)。しかし、夫人がそんなことを言って自分(fèn )を(♿)なぐ(🛢)さめるために、(🏳)わ(🌠)ざわざ自分(fèn )の(🧥)室にやって来た(🛁)のだと思うと、何(🌤)か心(👜)(xīn )の(🥓)あたたまる思(sī )いが(💽)し(📰)た。そして、その日(🚻)(rì )のかれの(🐇)日(rì )記(🕹)の中(🐄)(zhōng )に(🤨)、(💎)そ(🉐)のこと(🏚)が、(🎑)今(⏯)朝からのできご(🥃)とと(🖖)ともに、大(🦔)事(shì )に書(🍙)きこま(🧀)れ(🥥)てい(🍸)たこと(⛅)は、いうまでもない。
かれは(🏐)視線を転(💍)じて、そっと先生の顔をの(🏊)ぞいてみた。すると、ふ(🍒)しぎ(🙉)なことには、先生のいつも(🗯)の(👰)端然(🏤)たんぜ(🖌)んた(💁)る静坐の(🐃)姿(zī )勢(shì )が(✈)い(💊)くらかく(🚙)ずれ(🍧)ている。顔をすこ(🏎)し伏ふ(🥏)せ、その眉まゆ(👣)の間(🖊)には深いしわさえ見えるのである(🔧)。次(cì(🛋) )郎は、先生(💈)(shēng )が(🥧)気(🚮)分(🐽)でも悪く(🧒)なったのではないか、と思った(🕖)。
かれは、(✒)そう言うと、すぐ(🏸)おじぎ(📄)を(🐋)して、塾(shú )長室を出た。朝(cháo )倉先生(shēng )は無言(yán )のまま、かれの(🍪)うしろ姿を見おく(🦉)ってい(🥃)た。
「田(tiá(🍨)n )川君(🧦)は(🏬)、どうだね。」
「う(🐩)ら(🌒)まれや(🈚)しませんか。」
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