(✈)とあっ(🅿)た。
と、次郎は眼をふせたま(🐅)ま(😢)頭をさ(🕍)げ、逃にげ(📗)る(🍫)よ(🦀)う(📳)に(🚖)塾長室を出た。
「な(📅)る(🚒)ほど。……ふん。…(🍘)…そうい(🤰)うものですかね。…(🎲)…(💂)ある(🍧)いはそうかもし(🎸)れ(🌸)な(🚩)い。」
中には(➗)いって見ると、(🍁)もう掃除は(🍿)すっ(😤)かりすんでおり(💖)、河(👨)瀬がストーヴに火を(🎯)入れてい(🔜)るところだった。夫(fū )人は炊(chuī )事(👈)場(chǎng )す(⛴)い(😖)じ(💣)ばのほうにでも(🍋)行(📺)ったら(🧖)しく(🐘)、朝倉先(xiān )生(shē(🏣)ng )だけが、まだあたたまらないス(💛)トーヴのそばの椅子にか(😎)け(🎟)て、手帳に何か(😀)書き入れていた。
(🔪)朝(🛅)の行事(🍱)は、まず室(shì )内(nèi )体操にはじま(🎸)った。それは友(🖱)愛(à(🍁)i )塾のために特に考案されたもので、その指(zhǐ )導も指(🏀)(zhǐ )揮しきも次(cì )郎(láng )の役割だった。体(tǐ )操がすむと、朝倉(🏞)先生の合(📁)い図(👎)(tú(🗨) )で静坐せ(🔑)いざに入った(🔣)。これは就寝(qǐn )前の静坐にくらべ(🍐)ると、いくぶ(🤵)ん(🏠)ながかった(🏩)が、それでも、せいぜ(🧥)い十(shí )四五分ぐ(🖌)らいだった。次郎(láng )は、今(✔)朝(🔕)も足音(💃)をしのばせながら、塾(⛳)生(🙄)たち(🍟)の姿(zī )勢を直してや(🏮)った。
「(💀)ええ、結(jié )局は(😤)一人一人の問(🚱)題じ(🌻)ゃ(🥜)ないでしょうか。」(🚇)
もう、(👲)そのこ(🥊)ろ(🈲)には(🏀)、廊下を行(🤒)き来する(🍎)塾(🔝)生たちの(🌾)足音(🛰)も頻(pín )繁ひんぱんになり、ほうぼうから、わざと(♎)らしいかけ声や、とん狂(kuáng )きょうな笑い声(♒)な(🎶)ど(🔨)もき(🎯)こ(🦄)えていた。ゆうべの懇(🔜)(kěn )談会(👿)で(📖)分担ぶんたん(🏔)をきめ、か(🔥)れら自身の室はもとよ(🎣)り、建物の内(❎)部を、講(🌼)堂(🏻)(tá(😿)ng )や、広(📴)間や、(🎂)便(♒)所に(😄)いたる(🏇)まで、全部(💰)清(qī(🎼)ng )掃(🚖)せいそ(🍰)うすることに申し合わせていたの(👬)で、(👎)かれらも、まがりなり(♐)にも責任(rèn )だけは、果たさなければな(🛏)らなか(🥄)った(🚊)し、それに、きびしい寒(🌭)さ(🈷)と、おた(🀄)がいの眼とが(🏩)、かれ(🍲)ら(🌓)を(💁)、外見だけでも、いかに(🌄)も(🌖)忙(🗡)い(🥉)そ(🆔)がしそうな活動に(🏯)駆(qū )かり(🚝)たてて(🌪)いたのである。
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