「しか(🙅)し(🚡)もう眼はさ(😮)ま(🔽)して(🌁)い(✋)ます(🤼)よ(🐦)。」
「その心(xī(⏪)n )臓に負けて、い(😤)やい(👫)や(🐦)ながら全(quá(🍂)n )員(🧟)(yuán )一致いっち(😪)の(〽)推(tuī )薦(jiàn )すいせ(💹)んをや(👢)ったというわけか。」
と、次郎(😡)は眼をふせたまま頭(❤)をさげ、逃(🦍)にげ(🦃)るように(🌄)塾(👑)(shú )長室を出(🙊)た。
そのあと、就寝前(🥂)の行(😰)事(🏸)と(🦑)して、最(zuì(🌑) )初の(🤙)静坐(🤺)せいざが(⛱)はじまった。塾生たち(🐪)は、各室ご(🔓)とに、きち(👯)んと縦たてにならび、朝倉先(🦈)(xiān )生の指導にし(🤾)た(🚀)がってそ(🎍)の姿(🤬)勢をとった。
次郎は、(🥓)す(🍙)ぐ(📞)、事(✨)務室(🔞)(shì )の前から玄関(🕋)(wā(🏯)n )に(💂)かけての掃除を(🍿)手伝った。朝倉先生も、(🤗)そ(🐱)のうちに塾(🍷)長室(shì )から廊(🕶)下(xià )に出(🍃)て、みんな(🙋)の様(yàng )子を見ていたが、それも(🖐)ほ(🥩)んのしば(🍒)らくで、すぐま(😐)た(🤩)塾長室にもど(😒)り、(🕜)椅子に(♑)腰こ(🎙)しを(✒)おろす(🏿)と、そのま(🌍)ま何か深く考(kǎo )え(🔛)こんでいた。
とあ(🧣)いさつして、大河に(📄)近づい(🛌)た。
次(cì )郎は(🐪)、先(xiān )生の(👴)言(yá(🔟)n )葉(👥)がますます(🍭)激しく(🔆)なっていくのに(🏏)おどろいた。先生(shēng )は、あるいは(😋)、昨(zuó )日の入塾(🚮)式における(🤾)平木中(📎)佐の影(yǐng )響え(㊙)いき(🕡)ょうから、でき(🔈)るだけ早く塾(shú )生たちを救い出そうとしてい(🖐)られ(🚒)るのかもしれない(🤩)。しかし、そ(🥜)れ(🏘)にしても入塾(shú )したばかりの青年たちに話す言葉としては(⛵)、あまりにも(💔)激しす(🔐)ぎ(🌛)る。これではかえって逆効果(guǒ )を生(shē(💘)ng )むので(😁)はあるまいか。
「(🌑)やんやと頼たのまれました(🕉)が、断(🐤)わることに(🥧)しまし(🐮)た。」(🏔)
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