「うむ、先(🙇)生(shēng )に教おそわったことを(😖)」
校(💶)長(📏)の命(mìng )令に職(zhí )員(yuán )は目(🕝)(mù )を皿(mǐn )のごとく大きくしてさ(🈯)がし(🐋)たてた。
「おい、だいじょう(🤪)ぶ今(⛸)日の試合はこっちのもの(✏)だぞ(😂)」
(📝)と、また(🚌)だれがいうと(✉)なくそれ(⏭)は手塚だと(🐵)いうう(🃏)わ(🔻)さが立っ(😤)た。この(👝)こと(😗)を申(shē(😄)n )し立て(🥔)た(😐)のは中村という同級生であった、(💒)中村は(🌀)善良(liáng )な青年だが(😢)、思慮に(🎳)とぼし(💋)く言葉(🏆)が多いのが欠点(🥕)(diǎn )である(🐖)、かれは学(🗻)(xué )校(💜)中のす(💽)べてのことを(🦕)知っているのでみな(🖌)がかれを探偵と呼んでい(📝)た、だ(🍳)がこの探(🐳)(tàn )偵は決して人に危害を加(jiā )え(🍓)ない、口からでまかせに(🎠)すきな(😇)ことを(🗃)しゃべりちらし(🏀)て(🎯)喜んでいるだけである。中村は手塚が昨日きのう不(bú )良少女(🦆)と活(💹)動(🖥)写真(🔌)館(guǎn )か(🥧)らでた(⛏)のを見た、そう(🚗)して(😻)後を(🚓)つけて(🔪)いくと洋食屋(🚃)へはいっ(🙆)たというのであ(🎾)っ(👃)た。
「検定けんていを受(🚨)ける(🌵)つもりか」
だが(🏐)かれは(🍌)少し(🥧)もひる(🖤)まなかった(🆔)、か(☝)れの(📚)鉄砲(🍘)の(👚)ごとき(🛡)速球はまたた(🍩)く間にふたりを三振(🥜)(zhèn )せしめ(⛳)た、つ(🥠)ぎは(🚈)柳光(guāng )一(yī(👜) )である。光一(🏠)は(🕢)ボックスに(🛎)立(lì )ってき(🌿)っと(👨)投手を見やっ(🔆)た、か(🥫)れは速(📕)(sù )球に(👊)対(duì(💣) )し(📷)て確(📵)信がある。千三(😫)は小学校にありし(🧥)とき光一のくせ(🥇)をよく知っている、(😦)かれは(👀)光一がか(🏖)ならず自分(fèn )の方へ打(📘)つだろうと(🛌)思った。
最初の(🎪)うちはこの風評をと(📩)り(🕉)あげるものは(♿)なかった(🏯)。
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