「(🤡)しかし、女でも何で(🔢)も働くと(🤰)こ(🥙)ろ(🛳)ですネ」と(📞)子安(ān )は別(💒)れ際(⛱)ぎわに高(🥖)瀬に言った(📀)。
(🌭)と窓(chuāng )の(📁)方(fāng )を見(jiàn )る生徒も(🌯)ある。庭に出(chū )た青年は(😳)桜(🎆)の枝の蔭を尋(xún )ね廻っていたが、間もなく戻(📛)って来て(🖌)、捕(bǔ(⛑) )えた(👣)もの(❤)を学(xué )士(👪)(shì )に勧め(🆑)た。
学士(🖱)はこの家の子のことなどを親(🚫)達に尋(😚)ねながら、手(shǒu )酌で始め(🥖)た。
「もう(🎱)私(sī )は士(🤓)族(🔛)は(🥎)駄目だ(👠)とい(🎋)う論だ。小諸です(🆎)こし骨ほねッ(⛄)柱ぱし(🚿)のある奴(nú(🥖) )は塾の(👁)正木(🧢)ぐ(📃)らいなものだ」
「一寸(cùn )気が着かないでし(🦄)ょう。これ(😼)には(🚸)そもそも歴史(🏦)がある―(🦇)―ベエス(🍨)の記念(🙍)でサ」
問(🥝)を掛(👴)けた生徒は、つと教(🏂)室を離れて、窓の外(🚜)の(🐯)桃の樹の側に姿を顕(👀)あ(😊)らわした。
高瀬(là(🌍)i )は(🏭)この人が来ると、百(☝)姓画家(jiā )えか(🥞)きのミレエのことをよく持出した。そして泉(quán )から仏蘭(lán )西(xī(⭕) )フラン(🏷)スの田(tián )舎の(🔫)話を聞くのを楽みにした。高瀬(❤)は(♐)泉が持っている種々さ(🛹)まざまな(🚔)ミレエの評伝を(🍏)借りて読(🕸)み、時にはその一節(🤣)を泉に訳して(📏)聞かせた。
「ポツン(🛹)」(🧝)と体操の教師(🏾)は混返(🚈)まぜかえす(😅)よ(🆎)う(🎛)に。
子安(🐾)(ān )は先(👇)(xiā(🚤)n )へ別(🍀)れ(🎑)て(🛤)行(🏮)った(😾)。鉄(zhí )道の踏切(🥌)(qiē )を(😀)越した高い石(shí )垣(🚭)の側で、高瀬(lài )はユッ(🍏)クリ(🏰)歩い(🕥)て来る学士(shì )を(🎂)待受けた。
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