次郎は、(🏘)あっけにとられた(🔇)ような顔(🌑)をして、大(🆑)沢(zé )を見つめ(🐛)た(💖)。
「しようがな(💨)いさ。」
恭一(🎱)にそう言われ(💕)て、(🏽)次(😍)郎は(🍮)あらた(🗽)め(🕷)て大(😖)沢を見た。張りきった浅(qiǎ(🙈)n )黒(😑)い(⛷)顔(yá )には、頬(jiá )から顎にかけて(🔫)一(yī(📈) )分ほど(❎)にの(💲)びた髯さえ、まばらに見(jià(🙂)n )える。どう見て(🏞)も恭(😱)一の仲間ら(📷)しくない(🚬)。彼は、(🦁)大沢が五年(niá(🎼)n )生で(🤺)ないことがわかっ(🐦)て急(jí )に楽(🎊)な気持になったが、同時に、何か滑(🛁)稽(😴)なような気もし(🍗)た(💫)。
乳母(mǔ )のお浜に(🌦)は、次郎は(🚫)、そ(🧞)れからも、たびたび手(shǒ(✝)u )紙を出(🥂)した(🔽)。返事(🍚)には、い(♓)つもきまって(🌯)、一(yī )番(fān )になれと(🔸)か、偉い人(ré(🛢)n )にな(💕)れ(❇)とかい(🦆)うよ(👆)うな(💶)こ(🔦)とが(🕡)書いてあり(🌾)、(📥)また(🔡)、それとなく、今度の母と(⭐)の折合(hé )いがうまく行っ(🦃)てい(😼)るかどうかを、知りたいような文句(🐋)が(🥌)つらねてあった。次郎は(⏭)、しかし(📻)、そのいずれに(🔄)も、(🎒)たいし(👊)て心(xīn )を(🐣)動かさ(🔧)なかった。彼は、(🗨)そ(💕)うした手紙(🎁)によって、お浜の自(zì )分に対す(🕌)る愛(🎙)情(qíng )を十分に味わいながらも、(🍖)すでに一(🏕)段(duàn )と高いところに立(🐎)って、その中(👗)の文句(🧖)の意味を読もうとする気(qì(🎯) )持になっ(📜)ていた(📒)。それはちょうど、(🍠)多(duō )くの(🍏)大(👠)学生が故郷(🌕)(xiāng )の母か(🎇)ら来る訓(📡)戒の手(😆)紙を読む(💈)時(😪)(shí(🐷) )の(🤗)気(💘)持(🈂)と、同じよ(🌉)うなものであったらしい。
門(mén )を出ると、無(wú )念さが急にこみあげて(😒)来て、涙(lèi )がひとりでに頬(📟)を(🏊)流れ(🐯)た(🚂)。だが(🔡)、同時に、不(🏸)正(🐍)に屈しなかったという(🤞)誇り(😛)が、(🚯)彼の胸(⛷)の中で強く(📦)波う(🌕)って(🌷)いた。彼(🍉)の涙(💸)はすぐとまった。彼は一(yī(😒) )人で歩きながら、少(🐉)(shǎo )し(🤭)も淋(lín )しい(🌌)という気がしなか(〽)った。「武(🕞)士道(dào )」――「(💾)慈悲」(🗨)――(🎦)今日講(🐋)堂で見(🧥)たり聞いたりしたそんな言(yán )葉(🍡)が、いつ(🎳)の間にか思い出さ(🙅)れてい(💼)た。そして(🎳)、「慈悲」という言葉は、もう正(🐥)(zhèng )木(mù )のお祖(zǔ )母さんを(📀)思(sī )い出させるような、そ(🦄)んなやさ(♐)しい言葉(yè )で(🕍)はないように思(sī )われて来(lái )た。
(👄)大垣校長の言(yá(👯)n )ったそ(🛅)んな(✈)言葉が、今更の(😹)よ(📰)う(⛰)に(⚽)強く彼(bǐ )の胸にひびいて来た。
「新入生のため(🌱)ば(🈷)かりでは(📤)ありません。五(wǔ )年生は(🔕)、ちっとも校(🚞)長先(🤗)生の教(😛)えを守(👇)(shǒu )ってないです。あん(🎄)な五年生(shēng )は(🤜)、僕(🤙)、学校(xiào )のためにな(🙀)らないと思(🕸)うんです。」
五(💿)年(🚯)生全体(tǐ(🔼) )がざわめ(㊙)き立(lì )ってい(➿)るのを(🏧)う(⏯)し(❌)ろに感(gǎ(🕢)n )じながら、次(📹)郎(🆖)はもう渡(🥄)り廊下を二三(🔊)間ほど(🕤)も(🎌)歩いていた。
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