「活躍(📪)(yuè )する(🛐)元(👯)気が(😭)な(🔝)いほ(🐬)ど打(dǎ(📐) )撃をうけて(🈲)いるとする(🏄)と、大いに同情(❔)に値(🛰)(zhí(📞) )するね。」
「そ(🌦)う? じゃあ、何(hé )にも出(chū )来ま(💳)せんけれど、(🌵)あ(🕔)たし(😆)すぐお支度し(🍁)ます(🏗)わ(📰)。…(🕰)…道ち(🚚)ゃん、(♟)さっきからのこと、自(zì(🔇) )分で(😐)義兄(xiōng )さ(🆑)ん(🗯)に(🍑)お(🎐)話して(😦)みた(🥄)らどう?(⤵)」
彼は、自分の方か(💥)ら馬田(tián )に(➿)言(📷)葉をかけ(🤕)る気にはまるでなれなかったが、しかし、馬田の(🥟)方から言(yán )葉をか(💨)けら(🍜)れることは、十分覚悟もし(🐤)ていた(🔔)し、心のどこかでは、(🚆)む(🤢)しろ期待もし(🏇)てい(🐇)た。と(⛅)ころが、茶店のまえをとおり過ぎて四五間(jiā(💻)n )行っても(♍)、誰も声(shē(👱)ng )をかけるものがなかった(🛄)。彼は安心とも失(🧜)望ともつかぬ変な(🍕)気(🤺)持になり(🛸)、(🌛)われ(🎅)しらず(🚫)うしろを(🤔)ふりむいた。
その日、(🚔)校長(zhǎng )は県庁に(🐌)行ったきり(🧘)、ついに学(xué )校に(👘)顔(😺)を見(✉)(jià(🐢)n )せ(👈)なかった。西(📽)山教頭が何(hé )度も電話(huà(🌹) )口に呼び出さ(😢)れ、(😮)ひ(📳)る(♈)すぎに(🎰)は、五(wǔ(🦏) )年全部(🐯)(bù )の学(🐺)(xué )籍(🏖)簿がくせきぼを抱(🎼)えて県庁に出かけた。という(🍧)こ(👰)とが(🐲)、(🤙)給仕の口(kǒu )から生(shēng )徒たちに(📲)伝えられた。生(🔀)(shēng )徒たちには、それ(🛸)が何(🔢)を意味するかは(🥦)、さっ(🍴)ぱ(🌒)りわ(📖)か(👁)らなか(🌔)った(🤣)。それだけ(🥠)に(🌺)、不安な空気(qì )はひけ時が近づくに(🌕)つれ、次(🗳)第に濃こくなって行った。
次(cì )郎は、そんな実例(lì )があるかどうか(💙)はよく知らなかった。しかし、敏(mǐn )子の言(⛩)ってい(🔶)る意味は(👼)よくわかった。そして、そう(🎢)で(➕)あ(💾)ればあるほど、い(🔡)よいよ馬(mǎ )田を許しておくの(📤)が不(🦌)都合だ(🚰)と(✔)いう(👫)気がした(⬇)。
(🥣)次郎の(😧)耳に(🐒)もその(🗝)音はきこえた。し(🚍)かし、彼(bǐ )はふりむ(📖)かなかっ(🔎)た。そ(🈷)して(🐱)、も(💚)うとうに見(jià(🍾)n )えな(🌅)くなっている道江(jiāng )のあとを(🧀)追(🔬)うように、路をいそ(🔹)いだ。
ビデオ このサイトは2025-03-09 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025