学課には彼は(👔)かなり熱心だ(🥔)った。また、教科書以(yǐ(🔸) )外の(😦)本も(🥀)毎(🥌)日(⛳)いく(📭)らか(🍒)ずつ読んだ。たいていは(🕠)少年向きの(🎀)雑誌(🉐)や伝(yún )記(🦎)類(lèi )だったが(🏄)、(🙄)恭一の本(🌷)(běn )箱から、(🤯)美(měi )しく装(zhuāng )幀(🎫)さ(🍯)れた詩(💸)集や歌(🔭)集などを、ちょい(🖱)ちょい引(🌌)きだし(😭)て読む(🌝)こともあった。むろん(🛀)そのいず(👚)れもが、(🦌)彼にはま(🏅)だ非常(👯)にむずか(🌅)しかっ(⛔)た。し(🍴)かし、恭一(yī )に(🗼)お(🎋)りおり解釈か(👼)い(🎿)し(👬)ゃく(🎤)してもらった(📛)り(🥩)しているう(🥂)ち(♉)に、詩(shī )や歌のこころというものが、いつとはなしに彼の感情(qíng )にしみ(😂)入って来(lái )た。そして、時には(🧡)、寝(qǐn )床(🌰)にはいっ(😕)てから、自(zì )分(fèn )で歌(🏤)を考え、そっと起きあがって、(🤦)そ(🎆)れ(🌄)を手帳に(🥦)書きつけた(📢)りすることもあった。
彼(bǐ(🙉) )は、しか(🐹)し(🖱)、彼(🚢)のそうした孤(gū(🦏) )独をたいして淋(lí(🖌)n )し(🧛)い(🥁)と(📷)は感じていなか(🔟)っ(🆎)た。また、憤り(🧝)や侮(wǔ(🐹) )蔑(miè )の念も(🌑)、たびかさなる(🌮)につ(🤠)れて、次(cì )弟にうすらいで行(háng )き、あと(🕙)では(🌌)、かえっ(👻)て、同(tóng )級生に対して憐(liá(🗃)n )憫に似た感じをさえ抱くようになった(🕡)。こう(💲)した感(gǎn )情の変化は、(🚂)彼(🧕)に(⬜)とって、(📟)元来さほど不自(zì )然な(🥚)ことで(🐛)はなかった。それは、つ(🐵)ま(🚐)り、彼が(👹)かつて算盤そろばん事件(🔤)で(💝)、弟(➗)の俊三に対して示した感(gǎn )情(❗)(qíng )の変化と、同(tóng )じも(👌)のだった(😝)のである。
「じ(👒)ゃ(⏺)あ、どうしてお(👦)となしくして(👗)い(🈹)なかったんだい。」
「見(jiàn )てた(🏬)んです。」(☔)
(🏔)次(🚇)郎は(👮)怒(🙃)ったよ(🐉)うな調子だった。
次郎は、そ(🎒)の光景を見ると(🐩)、(💽)こ(🎥)れからど(💭)うしたものかと考(🆒)え(🚧)た。もとの位置(⤵)(zhì )に帰る気には(💴)、と(⚓)てもなれな(🍉)かった。かといって(🛠)、いつま(💻)でもその(🌱)まま立っ(🥉)てい(⛔)るわ(🐿)けには、(🤥)なお(🈚)さらいかない。彼は(📀)、しばらく、じろじ(🥌)ろと(👬)周囲を見(🥏)まわしていた(😮)が、ふ(🍴)と目のまえに、ふみにじられたようになっ(🥫)て(🛳)ころがっ(👣)て(🎀)いる帽子が眼についた。それ(🤰)は、彼が(🕥)ついこないだ(🗒)父に買(😐)って(😬)もらっ(😯)たばかりの(📅)、そして、きのうはじめて、組(🌒)主任(📇)の先生に渡され(🌞)た新しい徽(〰)章(zhāng )をつ(🤤)けた(🖍)ばかりの、(🌿)彼の制(zhì )帽だ(👦)った。
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