大(dà )河は板(🎺)木(📥)を打ちや(🏧)め、(🎋)けげん(🔢)そうに次(cì )郎のほうを(🌤)ふり向いて槌をわたした。次郎(lá(🍥)ng )は、(🤳)す(🌑)ぐ大河に代(dà(🧤)i )わって板木(mù )を(🔙)打ちだしたが、その打(dǎ )ちかたは、(🐉)一つ一つの音(🏭)(yīn )が(🖨)余(yú )韻よいんをひくい(❣)とまのないほど(🐡)急調子で、(🕤)いかに(🔵)も業(📨)ごうをにやしてい(🐓)るよ(🎍)うな(🕧)乱暴(bào )さだ(🎒)った。
「僕もそ(🧠)う思って、わざわ(⭐)ざ廊(👊)(láng )下(👧)に出(👆)て見たん(⏫)ですが、(⛪)当番(fān )は大河(🌌)君だったん(🚏)で(😶)す(🚻)。」
朝(cháo )倉先生は、この話を語(yǔ )りおわると、しば(🎂)らく沈黙した。
「(🛋)おそ(🤼)れ入(rù )ります。では申しあげますが、実は(➰)国もとにおり(🏍)ま(🏑)した(🌎)ころ、いつ(🌍)も師(shī )匠し(🤡)しょう(🥟)に、鐘をつくな(🔵)ら、鐘を仏(fó )と(🥤)心(xī(🥅)n )得(🚱)て(🕠)、それ(😡)にふさわしい心の(🌹)つ(🍈)つしみ(☔)を忘れてはならぬ、と言い聞(🦋)かされてお(🕑)りました(🤓)ので、(🔪)今(💩)朝も(🥛)それを思い出し、ひとつきごとに(🐔)、礼拝(🚥)らいはい(🕊)をしながら(➗)ついたま(🛐)ででござい(💴)ます。」
か(🎖)れは、そう思(📝)って(🏣)、わ(🏞)れ知らず眼をひら(💟)き、塾(🚣)(shú(😍) )生たちの中に大河の顔(⏸)(yá )をさがした。か(🏄)れ(😳)は(🤦)塾生(😄)たちの静(jì(👉)ng )坐(🦎)(zuò )の(🍠)姿勢を直した(🌅)あと、朝(🗨)倉先生(🤦)の(🤧)横(héng )に斜(🕥)(xié )ななめ(🍈)向むきにすわっていたので、よ(🔩)く(✉)全体が見(jià(🎍)n )渡(🚆)(dù )みわたせたの(👮)である。
み(🏽)んなは、(👀)し(🌝)ずかに眼を見(jiàn )開いた。窓のすりガラ(🕔)スはもう十(🌴)(shí(⬛) )分(fèn )明るくな(🖇)っ(🎡)ており、ほの(🧞)かな紅(hóng )をさえとかし(📮)ていた。
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