「弟? そうか。そう(🏪)言えば、今(jīn )度(⌛)君の弟が入(rù(😓) )学(xué )試験(yàn )を(🌱)う(👱)けるって、いつか(🔽)言っていたよ(⤵)うだね。」
だが聰(🛒)明な読者(zhě )ならば、彼の(💚)そう(📬)した行為(wé(🚦)i )の(🔸)裏(😛)に、いつも一(yī )脈(mài )の哀愁あいしゅうが流(🧢)れ(🔓)ていた(🍔)ことを決して見逃がさなかったはず(✏)だ。実(🐣)(shí )際(🕸)(jì )、哀愁は、次郎にと(📔)って、過去十(🧥)五年間(🔦)、切っ(🛵)ても切れない道づ(👼)れであったとも言(yán )えるの(🚏)で(😙)ある。彼(bǐ(⛺) )の負けぎらい、(⏹)彼の虚偽きょぎ、(♈)彼の反抗(⚽)心と闘争心、およ(🍟)そ(😾)そう(🌿)した(📌)、一見哀愁(🐄)(chóu )とは極(jí )めて縁(➰)遠いよ(🏼)う(😣)に思われる(📓)もののすべてが、実(🌌)は哀(🎄)愁(chóu )のやむに(🚢)やまれぬ表現であり、自(zì )然が彼に教えた哀愁(chóu )か(🐓)らの逃路だったのである。そして(🚀)、もし「自(zì(🌩) )然(rá(🐀)n )の叡智(zhì(🤛) )えい(🤨)ち」という(💌)もの(🍉)が(🗻)疑えない(🍆)も(👑)のだとするなら(🎒)ば、次(🍀)郎の心がそ(🎂)ろそろと詩(🈶)にひかれていった(🔲)ということは、必(🚭)(bì(🔠) )ずしも不似合(hé )なことではなかったであ(⛓)ろ(🥞)う。というのは(🙌)、(📗)何人(❓)も自己(🍗)の真実(🕤)を表現(xiàn )し(🍗)て(🅰)みたいと(🕴)いう(🌨)欲(🦁)望をいくぶ(🥏)んかは(🐀)持っ(⛱)ているし、(🗯)そして(🦅)、哀愁(🌪)の偽りのな(❌)い表現に(🏭)は(🚒)、詩こそ最もふさわ(💚)しいも(🐦)のだからで(💺)ある。
彼は(🚀)、(🌁)じっと(🤵)耳(⚓)をすました。
第(dì )一(yī )、入学の(🔞)当初から(🚡)、五(🚑)年生の間に「生(shē(🚕)ng )意気な(😔)新入生」とし(🉐)て有(yǒu )名に(🌾)な(🐞)っ(🧗)ていた(🏗)彼(🕚)は、彼らに鉄拳(🔤)制裁の口実を与えま(🎄)いとし(🌷)て、校内では無論(lù(🔗)n )のこと、ちょっと散歩に出る(💇)の(🏌)にも、始終頭を(🈺)つかい、気(qì )を張(🍥)って(🧡)いなけ(💲)ればならなかっ(🔈)た。「(🐞)狐」や「三つボタン」のよ(🔂)う(👈)な(😄)上(shàng )級生に(🕖)対して(🌺)、卑屈ひくつ(🥄)にも(🏴)な(🚲)らず、言いがかりも(🚑)つけら(🥁)れ(🤝)な(🏂)い(🌩)よう(⚪)にす(🙇)るには、次郎の苦(🚒)(kǔ )心も、実(🕘)際並(🛥)(bìng )たいて(🌱)いでは(🌀)なか(👡)ったのである。彼はちょっと門口を(🕞)出るのにも、(💙)必(bì )ず制服制帽をつけていた(🎲)。街(jiē(🦗) )角(jiǎo )では、一(📷)応(yīng )四(😞)方(fā(📕)ng )を見(🚙)渡して、五年生(shēng )の姿(➡)(zī )が(🚹)見えると、相手(shǒ(🔹)u )が(📒)どこ(🚝)を(🐌)見ていようと、それに対して(😜)き(🍰)ちん(👱)と(🏠)敬(📱)礼をした。むろん、校(🛂)則(🎧)は、どんな些細(xì(🐧) )なことで(💾)も(👊)よく守(shǒu )った。その点で(🗃)は、人一(🚂)倍細心な恭(gōng )一(yī )ですら、彼(bǐ )の(🈂)几帳(🤽)(zhàng )面きちょうめん(🧔)さをおりお(💖)り(👒)冷やか(🏷)したく(㊙)らい(🈁)であ(🧗)った。その代(🌤)り、彼は、(😭)今後(hòu )五年生に無法な暴(🍊)行を加えられたら、退学処(🍕)分(fèn )の危(wēi )険を冒しても(🧙)、思いきって反(fǎn )抗を試(🍦)みようと、固(🆖)く心に誓って(🐱)いた。彼(bǐ )が彼(bǐ )の小刀ナイ(🌪)フを(🤷)筆入に入れないで、い(🧚)つも衣(⤵)嚢かくしに入(🖼)れていた(🥤)の(🛀)も、(💛)実はそのためだ(🔚)っ(🗣)たのである。
彼は(🧔)校友(🛃)会誌に目を(🕗)さらしながら、(🎴)おりおり心(🐪)の中(zhōng )でそうつぶやいた。彼が幼い頃恭一(🍩)(yī )に(🥐)対(🌟)して抱(👒)いていた競(jì(🐸)ng )争意(yì )識は、こうし(🕰)て、(💵)知らず(🐙)織(zhī )ら(☕)ずの間に、形をか(📣)えて再び芽を吹きはじ(🤚)め(🚉)ているらし(🍪)かった。
「だから、(💏)ぺ(🌹)こぺ(♍)こしない(🍩)でもすむよ(🦐)うにして(👱)やろうかって、(⛪)言ってるんだ。」
と、恭(gō(🏈)ng )一にた(🌿)ずね(🦆)た。
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