教室(🖊)の方か(😐)ら(🥀)は、(📡)先生(shēng )や上級の児童た(📝)ちが(🏿)、大(🧡)(dà )声で叫びかわしな(😆)が(🤼)ら、がた(🐝)ぴ(⛴)しと物を動(dò(🐲)ng )かしてい(🍏)る(🚘)音が、ひ(🈹)っき(🐝)りなしに聞(🍭)(wén )えて来る。
年(🦕)賀(🛑)状は(🐜)、真紅まっか(🔑)な(💉)朝日と、金いろの雲と、真青ま(🐈)っさおな松とを(🕷)、俗っぽ(🔘)く刷(shuā(🎪) )り(🎐)出した絵葉書であったが(📪)、次郎は、何(hé(🙏) )よりもそれを大(dà )切にして(🔻)、いつも雑嚢ざつ(🐡)のうの中にしまいこんでいた。
俊亮は(🌎)に(💆)こりともしないで言(yán )った(🤧)。
「小使(📌)さんだ(♍)け? じゃ乳母(mǔ )やがそれ(👗)をやる(🆗)んかい。」(🦃)
「(😄)ほら、僕、(😋)もう六疋(yǎ )だぜ。」
「馬(🎭)鹿(🐥)(lù(♐) )! みんなでやるんなら、動く(🏉)の、(✨)当り(🍷)まえ(🏝)だい。」
「この石が動かせるかい。」
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