と、最初の提案者(zhě )ていあんし(🧐)ゃが、(🕓)ちょっと間をおいて、たず(🎱)ねた。それ(😯)はい(🔷)かにも(🎸)自信の(🍴)ない(👲)たずねようだっ(👰)た(🥡)。
もっ(🖊)とも(🖼)、生徒(😙)間の(🔥)噂によると、校内に二(👋)人や三(💠)人(rén )は、尊敬に値(😡)す(👚)る先生がい(⚓)ないで(🥩)もないらしかった。また、(😂)入(rù )学式の(🔭)時に、(🚯)彼(😙)が(🤟)校長からうけた印(🐖)(yìn )象も、ま(🛒)だすっかり(📤)消(🌥)えていたわけではなかった。しか(🦌)し(🆒)、そうした先(🔒)生(💑)た(🕋)ちは、次郎(💩)たち(👌)と(💇)はまるでべつの世界に住ん(🌲)でい(🍈)るような(❗)もので、め(🐟)っ(🏐)たに(😛)その(🔝)顔を(📝)のぞくこ(🦄)とさ(📘)え出来(🏥)(lái )ないのだった。次郎(🤨)は、そのために、中(🌾)学校(🍈)というとこ(🧘)ろは、小(🧖)学校(xiào )にくらべてずっと奥(à(👜)o )行があるよ(🤨)うな(⛏)気(qì )も(📨)し(🔇)た(🏤)が、またい(📑)やに(🌱)不便なところのようにも思った。
(✒)学(🎞)課には(♍)彼はかなり熱心(xīn )だった(🆖)。また、教科書以外の本も毎日いくらかずつ読(🍒)ん(🥧)だ。たいて(🏵)いは少年向きの雑誌や(🎴)伝記類(🎼)だっ(🕳)たが(😞)、恭(🅾)一の本箱(xiā(🛁)ng )から(🎟)、美(měi )しく装幀(zhēn )さ(👃)れ(🕦)た詩集(🐠)や(🥉)歌集などを、ちょい(🌡)ちょい引(🎖)きだして読(dú )むことも(🏜)あった。む(〽)ろんそのい(🥫)ずれもが(🦋)、彼にはまだ非(🙀)(fēi )常にむずかしかっ(👘)た。しか(❎)し(〽)、(🍒)恭一におりおり解(🍉)釈かいしゃく(🔼)してもら(🐷)った(🐥)りし(🔼)ているうちに、(🌹)詩や歌(🖨)のここ(🚛)ろというものが、(💩)いつとはなしに(👂)彼(bǐ )の感情にしみ入って(🥙)来(lái )た。そして、時には、寝床(chuáng )に(😟)はい(🅱)ってから、自分(fèn )で歌(gē(🕟) )を考(🍜)え、(🧘)そっ(💾)と(🎟)起きあ(🐐)がって、そ(🎽)れ(🙍)を(⏮)手(🦆)帳に書きつけ(🎹)たりすることもあった(💧)。
「平気です。だって、僕、何も悪い(🚊)ことしてないんだか(🔍)ら(🍫)。」
(今(jīn )に、僕だって、…(💿)…)(😪)
(自分は、(📵)大(🍏)(dà(🍚) )沢に(🎽)、心にも(👕)ない偉がりを(🎯)言ったつもりは少(🖲)(shǎo )しもなか(🔼)った。しかし、自分の言(📸)ったことに、ほんと(💚)うに(🏬)自(😩)信があったかと(✡)いう(🐆)と、(💆)そうでも(🥝)なか(🌳)ったようだ(📓)。)
「し(🏭)かし喧(xuān )嘩(huá )したって、か(😕)ないっこないぜ。そ(💣)れに、あんな連中を(🆎)相手にしたって、(💢)つ(🙍)まらんじゃないか。」
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