「中学校に(🏁)は(🎏)いる前(🌏)に、(😂)三年も(😰)工(gōng )場で仂いていたんだよ。」
「しかし、本田の弟(👢)にしちゃあ、すご(💀)く(🌡)勇(🌭)(yǒ(💤)ng )敢(🤕)だね。ふ(📠)だ(⏰)んから、(🔞)そうなんか。」
「そんなけ(🐻)ちなことを考(kǎo )えるのは、(🙄)よせ。僕らは、四年(🥅)とか(🦀)五年とかいうことにこだわる必要は(🌭)な(📼)いんだ。それ(🏫)よりか、一年から五年までの(🔲)正(zhè(🔢)ng )しい生(🚳)徒が(📇)、縦たて(🛁)に手を(🤤)握りあうことが大切じゃな(🔆)いか。本田の弟も(🐢)、そ(🏽)の正(🍻)し(🌰)い生(shē(🤐)ng )徒の一人だ。だから僕らはそ(🎾)れをバック(👝)し(🧚)ようと言(✨)うん(💃)だ。……(🗯)四年(😄)生にだ(🍕)って(🌄)、つまらん奴はいくらも居る。――(🍩)僕(pú(🥧) )ら(👊)は――少くとも僕だけは――そんな奴と(🛄)は(🎌)手を(🥎)握(wò(👎) )りたくな(👞)い。そんな奴(🛋)と(🚑)手を掘って(🎪)、(🔳)五年(🚫)(nián )生に対抗したって、それが何(hé(🕷) )になるん(🍒)だ。」
俊(🔪)亮(🍛)あてのお浜の(📟)便りは、全(quán )く(♉)珍し(🎧)いことだった。文字も、いつもとちがって、(💕)誰(🎋)か相(xiàng )当(dā(⛩)ng )の人に(🦎)頼んで書いて(🚾)もらったものらしかった。そ(🛫)れには、四角(📚)(jiǎo )ばった時(shí )候の(🚄)挨(🐚)拶(zā )の(🙀)あ(😨)とに、次の(🚬)よ(☝)う(♒)な文句が書いてあった。
(🍌)大沢は(🎓)、恭(⬜)一の話(huà )を(⏭)きいているうちに、いよいよ次郎(láng )に興(🎛)味を覚えたらし(🛏)か(🕣)った。彼は(💨)最(zuì )後(💻)の、授(shòu )業(🎭)が終(zhōng )ると(🌽)、(🎼)言った。
「ず(🙊)っと田舎(shè )の親(qīn )類の家(🐊)にいた(⏪)もんだ(🍳)か(🏎)ら…(🕠)…」
次郎は怒(✒)ったような調子だった。
次(cì )郎(🔀)と詩(shī(😍) )、――読者(zhě )の中(zhōng )には、(🔱)こ(🏢)の取合わせを多少(⛪)滑(huá )稽だと感じる(🦊)人があ(⛹)る(🚹)かも知れな(🐙)い。なるほど、次(📩)(cì(🐴) )郎(🦒)は(🤼)、詩を解(🦁)するには、これまで(🦏)、あま(🏇)りにも武勇(💱)伝的であり(🦃)、作為的(de )であったと(🛐)い(🚯)えるだろう。
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