フェラ 動画《えろげ ー h も ゲーム も 開発 三昧 ゲーム》2行目ライン
えろげ ー h も ゲーム も 開発 三昧 ゲームあらすじ
「え(🐯)え、とくべつ(🤛)露(lù )骨ろ(⬛)こつ(⬛)な(🏹)ようです。」
「最初の朝にしては、めずらしいこ(💳)とだったね。時(shí )刻(kè )が非(👙)(fēi )常に正確だったし、それに、打ち方がち(🌶)っと(💂)も寒そうでなかった。」(🚖)
「もっと考え(📧)る？ ふむ。腑(🧦)ふに落(🚙)ちな(🥞)ければ、腑に落ちるまで考える(🥟)より(🗑)な(🈵)いだろう。自分で考えないで、人(ré(🚬)n )の(🏎)言うこと(🗨)をう(🥩)の(🐝)みに(👛)する(🤺)生活なんて(👲)、ま(🌃)るで意(yì )味がないからね。」
次郎は、そんな対話の中(🕒)(zhōng )にも(🌛)、友愛塾に課(kè )された大きな問題があると思った(💹)。そして、かれらの話(huà(🎹) )がどう発展し(❄)てい(🕠)くかを(🎒)興味をもって待(dà(🚬)i )っ(🚣)ていた(🙆)。か(🐨)れらは、しか(⏺)し、笑(🔖)ったあと、(🍕)急に口(kǒu )をつぐん(🐍)でし(🦇)まった。次郎が大(🍂)便所の中(zhō(🧗)ng )にいるこ(🎐)とをだれかが思(sī )い(🎶)出して、みんなのお(🤕)しゃべりを制(zhì(🚐) )止する合(📟)い(🍓)図(tú )を(🌎)したもの(☔)らしい(🎙)。
かれは、そう(🚄)言(🏉)うと、すぐおじぎをして、塾長(🏁)(zhǎng )室を(🕶)出た(🎻)。朝(cháo )倉先(🙄)生(🚭)は無(🌋)言(🐵)(yá(🛥)n )のまま、かれの(⭐)うしろ姿(🐂)(zī )を見おくっ(🍋)ていた。
次(🦄)郎は、(🚌)い(🆗)きな(👢)りぴ(❇)しりと胸に笞む(👦)ち(💒)をあてられたよ(💃)うな(🤖)気(qì )が(❇)した(🚃)。か(🤸)れの眼には、大河(hé )の(🏁)、今朝のしずまりきった静坐の姿(zī(🍼) )がひ(🗃)とりで(⛏)に浮(💬)うかん(🥧)で来た(🏝)。むろん、先生(🌄)(shēng )に返す言葉は(🎸)見つ(🗺)からなかった。先生は、する(💿)と、微笑び(🗄)しょうしながら(🐆)、
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