こう(⬅)して、彼は(🈯)、彼の同(🤡)級生の間に(🐿)、一(👝)(yī )人(🎦)(rén )として(📲)心の底から交わりうる(🌧)新(xīn )し(😿)い友人(rén )を(🌳)見(❣)出(🆙)さな(🌨)かった。そればかりか、(🛢)竜一(yī )や源次ですら(🦈)、も(👤)う彼にとっては、心(🥤)からの親友でも、従兄でもなくなったの(🥁)である。むろん、小学校時代(🧢)に培(🕡)われ(🕣)た温い感情が、そう(📶)無造(zào )作(zuò(🏆) )に冷めてしま(🍷)うわけはなかった。で、次郎の彼(🏖)らに対(duì )す(🔎)る気特に(🗼)は、他(tā )の同(📵)級(jí )生(shēng )に対するのとは、まだ(✡)かな(🏳)りちがった(🤗)と(🍡)こ(🕝)ろ(🎱)があり、また、彼(bǐ )が(🍘)土(🤯)曜か(🦐)ら日(🔙)曜にかけて彼(bǐ )らの家を訪ね、見(jiàn )たところ(🎒)以(♿)前(🐸)と少(shǎ(📥)o )し(👙)も変らな(🐱)い親しさで遊んだり(🔔)する(📑)こ(🌋)ともしば(🍪)し(🏓)ばだったが、そうし(🏪)たことは、(🎧)所(🚜)詮しょ(📑)せん、過(🍞)去の酒甕さ(🎋)かがめから(💑)したた(🔇)って来る雫しずくのようなもので、彼の注(zhù )意が一旦(dà(🕰)n )明日のことに向け(🦈)ら(🛎)れると、二(èr )人(rén )は(🚮)、もう、彼にとって、他の同(tóng )級生と(⬅)少しも択(📖)え(🔎)ら(🍠)ぶところのない存在だった(🍰)の(🚦)で(🎣)ある。
そ(🤨)んな声が(🈁)ど(💺)こから(🤓)かきこえた(🔸)。
「(✋)その新入(rù )生、ちび(🌱)のくせに、い(💇)やに落ちついていたってい(👩)うじゃないか。」
「僕たち、自分(🌗)のことっきり考えない(🧟)のは、いけ(🐶)ないことなんだ(🐔)ろう(🛴)。」(👢)
「馬(mǎ )鹿にし(👘)てら(🕉)あ。――」(🕡)
(🙂)彼(bǐ )は(📖)校友会誌に目をさらし(🤟)ながら(🌒)、おりおり心の(➖)中でそ(👛)う(⛹)つぶやいた。彼(📍)が(🏘)幼(🏢)い頃(qǐng )恭(🙀)一に対して抱いていた競(🤼)(jìng )争意識(🚹)(shí )は、こう(⚓)して(🥟)、知らず(💐)織(🐹)らずの間に、形をか(🔒)えて再び(🛍)芽を(🙋)吹きはじめて(👟)いるらしかった(📬)。
大垣校長(⏺)の(🛩)言(🎟)ったそんな言葉が、今(🌑)更(gè(😂)ng )の(🥝)よ(🤥)うに強く(👥)彼(💊)の胸(xiōng )に(🥎)ひびいて来(lái )た。
「それ(🐐)で、そ(🤢)の(🍰)次(🔗)(cì )郎(🥙)君、どうしてい(🧞)たんだ(🐣)、(🙎)昨日(💼)は?」
「そ(🛷)う(🍏)だろ(🦎)う。僕(pú )も四年(nián )生全体(🏌)の(🌊)名で(🧒)バ(🗞)ックす(👏)るのは不(bú )賛(zà(🏀)n )成だ。」(👛)
「冗(🔂)談はよ(👅)そう。……どうだい、本田、君の弟(dì )って(👳)のは(🎿)、いっ(🥀)た(🗯)い(🏹)、物(wù )が(🌼)わか(😂)る方なのか、(🚔)それとも(😿)、ただの向こ(🐫)う見(🕔)ずか。」
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