フェラ 動画《大人 動画 h》2行目ライン
大人 動画 hあらすじ
校長(zhǎng )室(shì )がひ(🎗)っそりして(📀)い(💉)るのにひ(🦀)きかえて、教員室は(🚻)何(🐁)となく落ちつきが(👳)なかった(🎶)。三人(🍿)、五人(🎯)とかたまって立ち話をしてい(🎹)る様子が、(🗻)あけ放した窓から、いつも生徒たち(🈚)の眼に(⛺)うつ(💈)った。ま(🥒)た四年や五年の教室に出(🐏)て来る先(xiān )生たち(🏞)の(⭐)態(tà(😝)i )度(dù )にも(🍘)、(💺)ふだんとかな(😟)り(🍱)ちが(👥)っ(🗨)た(🤼)ところがあ(🕋)った。い(🚺)つも(🌪)駄じゃれを(📄)とば(🕛)す(📆)のを(🚚)得意に(📍)してい(🤱)る(🍑)先生がいやにま(🛌)じめだったり、これま(🍧)で教科書以(🕎)外(😓)の話(🛳)なんか一度(dù )もしたことの(🛶)ない先生が(🎗)、とって(🍟)つけたように、修身めいた話をし出したり、また中には、(💼)変(biàn )ににやにやしな(💨)がら、「こないだ大垣前(🦊)校長(zhǎ(🔮)ng )からお手(〽)(shǒu )紙をいただいてね(🔲)。」と、(🏨)そ(🤩)の手紙(zhǐ )の中に書いてあ(👈)ったという(🔱)一二の文句を引(yǐn )き出(chū(⛅) )し(🗝)て(👱)、前校(xiào )長(🦌)をほ(💀)め、自(zì )分と前(🥞)校長の間には何(hé )か特(tè )別の(⭕)関係(😄)でもあった(🗡)かのよ(🎢)うに(😔)ほ(🏐)のめか(🕯)したりす(🔈)る(🈁)先(🎡)生もあ(🎂)った。すべて(🏴)こうい(🍈)うこ(🔇)と(🚣)が何を説明してい(🙍)るかは、生徒たちにむ(📫)ろんわかり(🐸)すぎるほどわかって(♿)いた。だから(🐇)休み時間になると(📸)、彼らはそれを材料(liào )にし(🍴)て先(🛬)生たち(🦍)の品(🐃)定めをするのに忙し(🏬)かった。こんな場(🕋)合(hé )、いつも奇抜(👴)な思(🧡)いつき(🔐)を(🎙)やる(🚘)ので人気のある(🍕)五年の(🌈)森(✴)川という生徒(🦆)は、四年と五年(🧜)の各(👴)教(🥋)室をまわっ(🚒)てそ(😑)の品(🤗)定(🐮)めをきい(🎏)てあ(📅)る(🍾)い(🔔)て(🍒)いたが、昼休みの時間(🐁)には(🆒)、もう校友会(⛓)事務室の黒板に「教員適(😽)性審査採(🎒)点(💖)(diǎn )表(〽)」とい(🐑)うのを書きあげ(🌕)ていた。校(📸)(xiào )友会事(shì )務(🙃)室(🛡)は、生徒控所の横(héng )の小さな室(🍭)(shì(🐬) )で、間はガラス戸で仕切(😜)って(🆓)あったので、控(🛐)所からはまる見(jiàn )えだっ(😣)た。校友会(🌭)の委員たち五(⤴)六(liù )名が中でわいわいさわいでいる声をききつけて、ふだん(🥃)は遠(yuǎn )慮しがちな一二(🛎)年の生徒(tú )たちまでが押(yā )しよせ(💩)て来(🗯)たが、その採点表の左の端(duān )には、(🌫)馬賊(📻)、チャ(💅)ップ(🥡)リ(👁)ン、かまきり(💿)、(📿)あざ(🍶)ら(⏫)し、おでん、花王(😑)石けん、長(🎸)茄子、瓦(👶)煎(🛣)餅(🤣)、といっ(🚜)た(🚋)ような先生たちのあだ名が縦にならんでおり、それに(💴)括弧(hú )かっこして(🙅)受(🍶)持(chí )学科名が書(📣)い(🎡)てあった。そして、(🤱)その右に点数欄(🈚)と備(🎹)考(🆎)欄と(🤨)があったが、点(🌑)数欄(🚫)には五点というのが一つ(🍟)あるきりで、あとはみな四(😍)(sì(👅) )点以(yǐ(📙) )下(xià )だ(📶)った。零点はさすがに一つもなかった。備考(🔞)欄には、「品性(xìng )下劣(🤣)、御(yù )殿女(nǚ )中(🍚)の如し」と(📮)か、(🕚)「駈(🌻)落(luò(👏) )か(📅)けお(🆘)ち三回心中(zhōng )未(wèi )遂一回(💃)」(🍆)とか、「野心(🚞)満(mǎn )々(🎱)、(🕰)惜しむ(🎋)らくは低能(🌡)」とか、「彼(bǐ )いつの(🍀)日(rì )にか悔い改めん」(😸)とか、「愚(🥂)(yú )鈍なるが如くにして、最(zuì )も警戒を要す」(🧑)とか、そういったさま(🗄)ざ(🙁)まの文句(jù )が(🗾)、いっぱい書(shū )きつ(🤸)めて(🐄)あっ(👑)た。五点の評(⏺)点(diǎn )をもらったの(🙍)は(🌃)「あざ(📐)らし(⚡)」先(🤵)生だっ(📶)たが、その備(👸)考欄(lán )には「性粗(🍃)野(yě )にして稚気(qì )あり、(🈴)陰(yī(🥉)n )険とは認め(🎪)がたし、合否(fǒu )の判定は後日(rì(💄) )会(✊)議(yì )の(👜)結果(⚪)にまつ(💤)」とあった(🕧)。
道(👗)江は(🔬)ただしょ(🚋)げき(🚿)った(💜)顔(yá )をするだけだった(⛵)。次郎(⏲)は舌打ちし(📨)たくなるの(🆙)をこらえながら、
「(🏹)用がないか(🚭)ら(🕔)って知らん(😆)顔するのは失敬じゃ(🎄)ないか。」
と(🕞)、敏子は(🔌)ち(🍼)ょっと考えて(🙌)、(🎪)
「む(🔥)ろん(🥩)校長先生に出したんだろうね。」(🌶)
「今(🌽)(jīn )の時代(dài )は、や(👃)た(➗)らに犬ばか(🧢)りがふえて行く時(🚥)代だか(🦇)らね。実(📻)は、この家(🌟)のまえ(🌒)あたり(🐛)にも、きょう(🔛)の昼頃から背広を着た(💖)犬が(📢)うろつき出(chū )したら(🥩)しいよ。」
「昨日(📋)(rì(💢) )はお(♊)父さんにいいも(🈶)のをいただいてありがとう。……君(🧙)は当分(fèn )来な(🏬)いのかと思っ(📧)ていたが(🚴)、よく来てくれたね。」
「(👹)まさか一(yī )生の大事ではあ(🛫)るまいね。」(🚷)
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