「(🥢)でも、いい(🎤)かしら、こち(🥠)らは?」
彼(bǐ )は、しかし、それからも(😋)、校内(🏖)を(🔢)方々(🔯)歩(💁)き(🎑)ま(🎐)わっ(🐱)て、上級(jí )の生徒たち(🖕)が幾人(🤴)かかたまって話(huà )してい(🐼)るのを見つけては、その(🌡)仲間に入(rù(🕠) )り、それとなくストライキを煽動する(🔪)ようなことを言った(👮)り、次郎を(➰)け(🕛)な(✨)したりす(🍺)る(😶)こ(📲)とを(🔂)忘れなかった。
徹太(💆)(tà(✌)i )郎はき(😔)き終って、
「それ(😓)で(👰)、道(🎪)江(🛅)さん、どう(💤)するつもりなんだい。こ(👏)れから。」
「だって、(🏜)それよりほかにないでし(📨)ょう。」(😝)
「千ちゃ(📆)んのい(🏎)たず(🐬)らは、きょ(🎏)うだ(🎧)け(🗞)ではないらしいの。」
「(👌)そりゃあ、道江さ(📏)んがここか(📩)ら学校(🐃)に通(🧗)うのはいい。そうする方が一番いいと(🐾)思う(🔃)んだ。しかし、学校(xiào )の行(🎤)きかえりに(😺)、次郎(🏏)君(jun1 )が(🎈)道江(👷)さん(😒)の用心(🎛)棒(bàng )にな(🍁)るのは(🚩)どうかと思うね。」
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