日本《japanese softcore》2行目ライン
japanese softcoreあらすじ
(🗓)左(💪)右の窓の下に、(⏳)小便つぼがそれぞれ七つほど(🗃)並(bì(✖)ng )ならんでお(✴)り、そこを四(sì(✏) )人の塾生(shēng )が二人ずつにわかれ(😣)て、棒だわしで掃(🧜)(sǎo )除していたが(♉)、その中には、大(🥎)河の姿(🤴)は見(😃)えなかった。
(🧓)次郎は、そ(🈚)んな対話の中(zhō(🗂)ng )にも(🔭)、友愛塾(shú(🍻) )に(👸)課(kè )さ(➗)れた大きな問題(tí )があると思った(👻)。そし(🧗)て、か(🦌)れらの話(huà(😋) )がどう(🐽)発(🎎)展していくかを興(🍀)(xìng )味(wèi )をもって(🚥)待っ(📟)て(🙊)い(📒)た。かれらは、しかし、笑ったあ(🏟)と、急に口を(🥎)つぐんで(🐫)し(🚍)まった。次郎が大便(🚩)所の中にいるこ(🤰)とを(🤖)だれかが思(sī(🏨) )い出して、(🚟)みんな(👀)のお(🎌)しゃべりを(🥁)制止(🅱)する合い図(🔇)を(🛴)し(🎬)たも(🍕)の(🍒)らしい。
就(jiù )寝(⏬)し(🙅)ゅ(🐯)うしんは九時半(🚷)、消燈(🎆)しょう(👧)とう十時ときまっ(🐗)たが、(📡)懇談(👹)(tán )会(huì )を終わったときには、すで(🍱)に九(jiǔ(🕶) )時半(bàn )をすぎていた。
相談は安易あんいにすぎ(🚒)るほ(🏤)ど(🌑)、すら(🆗)すらとは(💫)こび、ほとんど無(wú )修(xiū )正だっ(🐏)た。特異(⏲)と(🌠)くいな(🔜)行(háng )事(🖼)を期(qī )待していた塾生(👃)(shē(🎁)ng )たちにとっては、多少(✖)(shǎo )物(🐲)足り(⏭)なく感じられた(🏍)らし(🔰)か(🛁)ったが、そのために(💚)、これとい(😏)う強(🍒)硬きょ(🔻)うこ(👰)うな主張(zhāng )も出なかった。最も多く発(🚠)言(💜)した(🚺)のは飯島だった。しかし、それも、自分の(🤱)存在(🏁)を印象づける目(mù )的以上の発(fā )言ではなく、たいていは原(yuán )案賛(📿)成の(📗)意見(🐐)をのべ、同時に進行係をつとめると(👰)いったふ(🎊)う(🤳)であっ(🐗)た。田川は(🌵)、はじめ(🌍)から(🦕)終わ(🐖)りまで、一(💅)言も口をきか(👥)な(👨)かった。
か(😐)れ(📢)は視線(❗)を転(📂)じ(👌)て、そっと先生の顔(yá )を(🛳)のぞい(😺)てみた。す(❕)ると、(🔀)ふしぎなこ(🌙)とには、先生(shēng )のいつも(🗺)の端然たんぜんたる静坐の姿(🛵)勢がいくらかく(🉑)ず(🗜)れている。顔をすこし伏(🌊)ふせ、その眉ま(🎍)ゆの間には深いしわさ(🏯)え(🖥)見(🍨)えるのである(👌)。次(cì )郎は、先生が気分でも悪く(🏥)なったのでは(🔵)な(🌽)いか、と(🐟)思(🗂)(sī )った。
(🎳)か(📨)れは、そのつめたい空気の針をな(🙄)ぎ払(👢)(fǎn )は(🍄)らうよう(🐸)に(🤪)、ばた(🔡)ばたと部(💦)(bù )屋(📎)中にはた(👈)き(😛)を(🍜)かけはじめた。
朝(chá(🤣)o )倉先生は、それ(🖇)っ(🛁)き(⛷)り口をつぐん(🔱)でいる(🐘)。次郎はい(🥏)よ(🌃)いよ不(bú )安だ(🏃)った。もし先(xiān )生(🈁)の話がそれで終わ(🔋)ったとすると、大(dà )河(hé(🆙) )に(🐕)対してはむろんのこと、あと(🏙)でほ(🛺)んとうのことがわかった場合(💏)、他(tā )の塾生たちに(📱)対しても、この(😷)ま(🐇)まで(🍌)は決して(🧕)いい結果を(😶)もたらさないだろう。
「おそれ入(🌝)ります。で(🍬)は申(shēn )しあ(🎞)げま(♑)すが、(🕍)実(shí )は(📗)国(🛎)もとにおりまし(🤩)た(🚇)こ(🔆)ろ、いつも師匠し(🕯)しょうに、(🏈)鐘をつくなら(⚡)、鐘を(🏒)仏と心(⬆)得て(🤓)、それ(🙅)にふ(🐛)さわし(🕖)い心(xī(〰)n )のつ(⛔)つしみを忘(📡)れてはなら(✨)ぬ、(🕯)と言い(🛳)聞かされてお(📳)りましたので、今朝(⏬)もそれを思い(🎋)出(chū(🍭) )し(🔰)、ひと(🍇)つきごとに、礼拝ら(😳)いはいをしながら(🚶)つ(🐁)いた(🕛)まででございます。」
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