日本《アサクリ 4 宝 の 地図》2行目ライン
アサクリ 4 宝 の 地図あらすじ
「最早(🌄)マイりました(🤮)かネ」と学士も(🍰)笑った。
「か(🎚)ァさ(🧀)ん、(🥃)かさん(🙍)――やく(🈚)らか、(🚻)やくや(🚁)――ほ(🧝)うち(⏰)さ、やく(🎅)やくう―(🧔)―おん(🔻)こしゃこ――もこしゃこ(🍲)――」
子安(ān )は先へ(📲)別れて行った。鉄(😃)道の踏切(qiē(🌑) )を越し(📪)た高(gāo )い石(shí(⛽) )垣の側で、高(gā(✖)o )瀬は(🍎)ユックリ(🏔)歩いて来る学(xué(😆) )士を待受(🌴)けた。
と慰撫なだめ(🐂)る(🚓)ように言い(🥎)ながら、高(🔗)瀬は子供(🍏)を連(🍹)れ(🌜)て(♓)入口の庭へ(👻)入った(🍼)。そこには畠(tiá(😉)n )をする(😹)鍬(🛎)くわな(🔀)どが隅すみ(✂)の方に(🕎)置いてあ(🏮)る。お島は上あが(🚳)り(🅾)框か(🤟)ま(🕝)ちの(✳)ところに腰掛けて、二番目の女(🐡)の児に乳を呑ませていた。
と(💫)高瀬(😈)(lài )は障子のと(🥞)こ(🔙)ろへ走って行って、濡(rú )縁の(🔵)外(wà(🚩)i )へ出て見た。
と学士は(♉)答えた(🔗)。
休(🚪)(xiū(🔪) )みの時(shí )間(🌛)毎(měi )に、高瀬は(🏣)窓(🐫)へ行っ(🛳)た。極く幼(🕞)少(♿)おさ(👸)ない時(🎗)の記憶(🧣)が彼の胸に(🐔)浮んで来た。彼は自分(fèn )もまた髪を長(🔃)くし、手造(❗)り(♏)に(🏍)した(😑)藁わら(♐)の草履(lǚ )を穿(chuān )い(📐)てい(🚩)たよう(😷)な田舎の少年で(🛥)あった(🍜)ことを思出した。河(🀄)(hé )へ(🍀)抄すくいに行った鰍(💛)か(⏰)じかを思出した。榎えの樹きの下(🐲)で橿(jiāng )鳥(⏰)かしどりが落して行っ(🚌)た青い斑(💓)ふの入った(📎)羽を拾ったことを思出した(🥫)。栗の樹(💱)(shù )に居(jū )た虫を思出(chū )し(🌬)た(🦈)。そ(🎮)の(🐶)虫(💦)を踏(🎷)み潰(🦗)つ(🚂)ぶして(🦊)、緑(🤵)色に流れる(🆎)血か(📧)ら(📯)糸を取り、酢(zuò )すに漬け、引き延ば(🅾)し、乾し固め、それで魚(📶)を釣ったことを思(🔏)(sī )出(chū(🚞) )した。彼(⛲)は又、生きた(👯)蛙(wā )を捕つかま(🍜)えて、(🛤)皮を剥(😋)はぎ、(🐯)逆(nì )さに棒(🐞)に(🍭)差(chà(🕛) )し、蛙の(🥨)肉(🗝)の一(yī )片ひときれに紙を添えて餌(㊗)えさをさが(🧕)しに(👨)来(lái )る蜂(🔯)はちに与え、そんなことをして蜂の巣(cháo )の在所(suǒ(🔄) )あり(😺)かを知ったことを思出した。彼(🕘)は都会(😄)の(😃)人の知ら(🎹)ない蜂(fē(💼)ng )の子(🦇)のようなもの(🥏)を好(🚼)んで食っ(🔖)たばかりで(🏎)なく、田圃側(🐰)に葉を垂れている「す(💏)いこぎ」、虎(♏)杖いたどり、それ(😲)から「すい葉(yè )」(🦃)という(🌆)木(mù )の(🥢)葉(🗑)で食べられ(😣)る(🌿)のを生でム(🎗)シャムシ(🏻)ャ食ったことを思出(chū )した(🚥)。
とその(🕔)人(😲)は元気(🚾)(qì )な(🗿)調(🔊)子で言って、更に語こ(🚷)とばを継(🐎)い(🕕)で、
こういう話(🐿)(huà(💏) )を高(gāo )瀬に聞(wén )かせ(🐘)ながら帰(guī )って行くと、丁度(⬜)城(chéng )門のあたりで(🐓)、学(xué )士は弓の仲間(📚)(jiān )に(🖨)行(❕)き逢(🏛)っ(🦅)た。旧(🍿)士族の一人(🤕)だ。この人は千曲川の谷の方から網を(🚙)提(tí )げ(🛰)てスゴスゴと戻って来る(🎃)ところだった。
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