漫画《あし ぴん オナニー》2行目ライン
あし ぴん オナニーあらすじ
次(✈)(cì )郎(🏧)は、二(èr )人の言葉(yè(🚊) )か(🛡)ら(🐔)、まるでちがった(📞)刺(cì )戟(jǐ )をうけた(🐋)。敏(mǐn )子の言葉からはひやり(👷)と(🚱)す(🚳)るもの(🥗)を(🔴)感じ、道(dào )江の言(yán )葉に(🤬)は憐(🚂)憫(mǐn )に似たものを感じたのである。一人の女(nǚ(♓) )を中(🤮)にして、(🕢)馬田のよ(🌎)うな男と争っている自(🏡)分を想(🖐)(xiǎng )像する(🥨)と、たまらないほどいやに(👌)なるが(🛐)、また一方(🧣)では、道江という女(nǚ )が、自分(🛂)という(🍨)もの(🔇)をどこかに置き忘(⏫)れているような性(xìng )格の持(🥪)(chí(📹) )主(🌺)である(🦏)だけ(🍪)に、放っておくに忍(🐱)びないような気もするのだ(🎾)った(🐙)。彼は二(🏢)つ(🗻)の(🐷)感情を急には(🌎)始(shǐ )末しか(🌲)ねて、だまりこんでし(🧐)まった。
「朝倉先(xiān )生が待(⤵)(dài )っておい(🛸)でだ。」(🤫)――昨(🔟)日父に(🏸)そう(🌂)言われたことが、彼(🚡)には(👲)一(🦍)日気にかかって(🍅)いた。しかし、(🏠)な(🥍)お(🧦)一層気にか(📙)かってい(🥕)たのは、血(xuè )書を書いた自分のこと(🌞)を先(xiā(🚁)n )生が「か(🍞)わいそ(🧕)うに」と言(🕊)わ(🎰)れたということだった。最初この言(🌒)(yán )葉(📐)を(♈)父の(👙)口をとおし(👲)てきいた時(🛠)(shí )には、それがあ(🏼)ま(🕤)り(🌘)にも予期しない言葉だったために、(🚑)ただ面く(🏀)らっただけだった(🎽)。し(🥊)かし(🎟)、彼にとって、朝倉先生(🔜)の言葉は、とりわけそ(🐞)れが彼自身のことに関して発(fā )せられた場(chǎng )合、どんな片言(🔸)(yán )隻句(📰)(jù )せきくで(💼)も(🏗)、軽い意味(🦓)を(🏏)もつもの(😆)ではなか(🧝)った。彼はそ(⏲)の(✍)あと二(🌃)階にねころ(😾)んで、ひ(🛶)と(🎃)りでいろいろと(🈶)考えて(⤴)みた(🚽)。言葉がありふれ(🐈)た簡(🌃)単な(🖕)もの(💀)だっただ(🎄)け(🙁)に、かえ(🔎)って(👙)意(🧀)味(wèi )がつかみにく(👜)かった。もしそれが世間(jiān )普通(tōng )の人の口(kǒu )をもれた言葉だったら、血(xuè(💭) )を(🤷)流した(💼)自分に対(duì )する同(👜)(tóng )情の(😦)言葉とも解されよ(🛀)うし(🕡)、ま(✴)た県(⌛)当(😚)(dāng )局(🎅)という大(🤦)(dà(🏟) )き(🖼)な相(💵)手を向(xiàng )こうに(🔶)まわしたことに対するあわ(🔜)れみの言葉とも解(🦐)さ(⚾)れよう。しかし(🍊)朝(✨)倉先生(shēng )がそ(💽)んな(🤡)甘いお(🧞)座なりを言われようはずがない。先生(💙)の愛(🕚)情(🎟)はもっと深(shēn )いのだ。先(🈁)生の言葉の奥(🗿)にはいつも(🌳)きびしさがあ(🐰)る。わ(🏔)れわれの心(🌲)を(🌝)むち(😽)打って(📄)一(yī )歩前進(jìn )せ(✡)し(🍐)めないで(🎃)はお(😆)かな(🧠)いき(🙈)び(🚩)し(🙉)さがある。先(🍭)生はあるい(🦗)は自分(fè(⛓)n )を始末(😨)に(😻)負え(🉐)な(🥫)い飛び(🐯)あがり者だ(🧥)と思われたか(👨)も(🎌)しれな(👰)い。「かわいそうに、己を知(🙈)ら(👴)ないのにもほ(✏)どがある！」それが(🎽)先(xiān )生のお(🐒)気持(chí )だ(🏹)ったのではあるま(🙉)いか。
「あら、次(🤔)郎さん(🔲)。……かまわない(⚡)わ(👊)、そこからはいっていら(🤹)っしゃい。」
道江は敏(😼)子を(🗼)見て言った。
校友会(⤵)の委員たちは、その日(rì )じゅう、めいめいに校長の(🏖)動静に注意した(🦓)。休(xiū(🚮) )み時間になると、ある(🎲)ものは用(yòng )もない(👈)の(🏢)に(🕚)校長室のまえの(👵)廊下(xià )を何(hé )度も往(wǎ(😍)ng )復し、あるもの(😕)は校庭の(⤴)遠(🏷)いところから校長室(🐃)をそれとなくのぞいて(👏)見た。し(💊)か(💃)し、校(🙃)長(🏃)(zhǎng )室は(🎞)いつも(🚛)からっぽ(🚽)だった。校長は県庁(tīng )に出(👺)(chū )て行(🕢)ったき(😇)り、帰ったのか(🚾)どう(🐬)かもはっ(📔)きりし(🦒)なかっ(🗾)た。
「そんなばか(🍮)な(🥣)こと(🥑)が(🍵)あるもんか。何かほかにわ(😏)け(🔹)があ(📙)るんだよ、(👃)きっ(🤔)と。」
四人の報(bào )告(🐠)は(😦)、みんなをふき出させた(🥃)り(⛏)、憤慨さ(🐾)せたり、(🙎)不安がらせた(🥓)りした(🚍)。しか(🗳)し、ともかくも血書(shū )が県庁に差(chà(㊙) )出されるように(💵)なったというこ(🎐)とで、(😛)一(yī )応納得な(🧣)っとくするよりほかな(🕷)か(👞)った。校長(⛲)が(🔽)教頭(tóu )から(🙈)紙片を受(shò(🖌)u )取ったあと、(🏞)急に様子(😡)が変ったという(🔀)こ(🎱)とについ(🙋)ては(🛄)、(🤱)四人をはじめみ(🐌)んなも不(bú )審(🎼)に思(🧝)(sī )い、うまくペテ(👷)ンにか(🐹)けられたのではないか、などというも(🍞)のがいたが、(😬)事(shì )情は間(🔐)(jiān )もなく判(🛶)明した(🏜)。それ(🎦)は、教員室(shì(💫) )で(🎄)先(🤑)生(🐺)たち(🍈)がひ(😓)そかに話しあ(🥒)っ(🤫)て(🌒)いることが、給仕(🔁)の口をとお(⛹)して、いちいち(🦑)生徒の耳にはいって来た(🐊)から(🔙)であった。
道(dào )江は敏(mǐn )子が話してい(💜)る間、さ(🍴)ほど(👢)深(shēn )刻(💻)な表情(🤒)もし(🤠)ていなかった。次郎(láng )はそれ(🤗)が物足(🐞)りなくもあり、腹(fù )立たしくもあ(🥄)った(🍆)。彼の(🤲)家の二(♊)階(jiē )で馬(🙉)田と(♋)出っ(🛬)く(🔨)わ(🥖)した時の様子(🐅)か(🚐)ら判断(duà(📓)n )して、彼女(🛀)(nǚ )が馬田(🐝)をひどくきらっていることだけは(💪)たしかである。しかし、ただ馬(🏴)(mǎ )田という人間を(🐖)きら(👥)っているというだ(⏱)けではたよ(💻)りない。こうしたことについ(🕵)て(🔢)は、女(nǚ )性の立場(chǎng )から(👹)、とりわ(💟)け純潔(jié )な処女(⚓)の立場から(👴)、たえ(🔔)がたい(😑)ほど(🚿)の(🌦)侮(🕚)辱(⏱)(rǔ(😋) )と憤(fèn )りとを感じなけれ(🕊)ばな(🥢)らない(🥟)は(📈)ずである。彼にはそ(🎺)う思えてならないのだった。
次郎は思わず立ちどまった。馬(🤱)田と言(yán )葉をかわ(⏰)すの(㊗)が、きょうはとくべつい(😛)やな(➖)気(qì )がするのだった。しかし、彼(🥄)はかくれる(👆)気にはなれなかっ(🏴)た。かくれたり(🍥)するのは、相手が(🔳)馬(mǎ )田(🔢)であるだけに、よけ(🚩)い(🍩)卑(📽)屈なように思えた(🧚)のである。
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