日本《gto えろ》2行目ライン
gto えろあらすじ
(🏧)それから田(tián )上と校長との間(🕸)に(🏐)、二三(sā(🐒)n )押問(wèn )答があった(👖)が、校長は同じことを(🔟)くり(✨)かえしてはため息(xī )をつくだけ(🌭)で、(🔮)一向らちが(📇)あかない(🏢)。四人(🔵)の(🗯)うちで(🏍)も比較(jiào )的気(qì )短かで(🌿)、(🍸)ぶっきら(📱)ぼうの新(xīn )賀は、たまり(🕞)かねたように言っ(🔼)た。「では、その願書はお(🥟)返(fǎn )し下さい。僕たちで(🎗)直接(🧠)知(zhī )事(shì(🛵) )さんに差出しま(🐴)すから。」すると、校長(zhǎng )は、いきなり血(xuè(👾) )書をわしづかみにし(🐆)て(🛺)、(🎵)大あわてでそれを、かくし(🏭)につっこんだ。そしても(🛀)う一(yī )度椅子か(😠)ら立(lì )ち上り、右(yòu )手を顔のまえに(🕵)立て、まるでばね仕掛のよう(🕡)にそれを(🐗)左(🥣)右(📥)(yòu )にふった。何(🌛)か言おうとしてい(🚁)る(🥦)らしかったが、四人の耳(ě(🤷)r )にはた(👆)だ「うん(🛠)、うん(🌜)」(🥍)ときこえ(🛥)るだけだった。梅本(⏸)(běn )の言(🎌)うところで(👚)は、(🐀)校長の鼻がもっと烈しく上(🖌)の方に移(😝)動したように見えたのは、その時だったそうで(👔)ある。新(🕑)賀はすっかりおこり出してしまった。彼(✊)は(🔺)そ(💟)れまでみ(🎽)ん(📰)なのうしろ(📒)の方(🦖)に立っていたが、(📜)いきなり田(tiá(💒)n )上(💐)をつ(🤡)きのけるように(🤚)して校長の机のま(💓)えに寄って行き、乱暴に(🥖)手をさし出しな(🥗)がら言った。「そ(🦗)の願書(🐻)はわれ(🔋)われの血で(🤚)そ(📣)めたも(🦊)のです。それ(🍗)をむ(🛠)だには(🔞)出来(💓)ません。返(fǎn )して下(🚧)さい。」校長(zhǎng )は、しかし、た(🍟)だや(♟)た(⚾)らに(👭)手(shǒu )をふっ(🤳)て(🦉)いるだけだった。
その時、(😚)教(✨)(jiāo )員室との間(jiān )の戸ががら(😼)りとあいて(📔)、教頭の西(xī )山先(🚶)生が(✝)はい(🤤)って来(🌉)た。西山(shā(📋)n )先(🎱)生は、三(👠)角形の(👱)まぶたの(🌞)奥(à(🖖)o )に小さな眼をい(✳)つ(😢)も鋭く光(guāng )らせ(🕐)てい(🌽)る先(xiān )生(📜)だったが、この時はいやにに(🦑)こにこし(💝)てい(🤣)た。手に(🏭)小さな紙(🎒)片をもってい(🛄)た(💹)が、それを(🚌)默(mò )っ(🏹)て校長に渡す(✏)と(👻)、す(⬇)ぐまた教(jiāo )員(🎸)室(🕢)の方(fā(📽)ng )に(💅)ひきかえした。校長はその(🌪)紙片を見て何度(🏉)もう(🚉)な(🥏)ずいた。そして、そ(🤠)れをもみくちゃにして机(❤)の下の塵(⛽)籠ちりか(🐵)ごになげ(🌉)こむ(🚓)と、今までとは(💮)うって(📨)変(biàn )った落ちつきぶりを(🧡)見せ、ゆったりと椅(🚇)子に腰をおろしな(🤔)がら言った。「そう(⚪)むきに(🖨)な(🚔)ること(🍝)はない。私(sī )は(🏵)さ(💕)っきも言ったとおり(🌃)君ら(🍶)の(🛡)気(qì )持には十分(🚾)同(tóng )情(qíng )し(🍡)て(🏾)い(📩)る(💠)んだ。君ら(🥇)が血(🐺)を(🐵)流して(👊)書い(🍩)たものをま(🙂)るでむだにする(📇)なんて(🔖)、第一(yī(🚬) )、人間(🙇)としてそんなことが出来(lá(🚙)i )るもの(🧓)ではない。幸い今(🐉)日は(💗)県庁に出(🍇)掛(🌙)る用事も出来たし、知事閣下に(🌒)直接お目に(🏵)かかれるか(🐶)どうか(🥊)は(📵)わから(💋)な(🙆)いが、(😾)学務(wù )課(kè )までにはこの願書を必(bì(🥥) )ず(🍛)出して(🤧)おくよ。それで、今(jīn )度(dù )は私(🤙)の方か(💀)ら君らに(🕰)願(yuàn )っておき(💞)た(💅)い(🥕)が(📚)、どう(♌)かみん(🆔)なが落(😊)ちついて教室(🎋)に(🤣)出る(✨)ようにして(😶)くれ(🧐)たまえ。変に(📥)さわい(⏲)だ(🛴)りして(⚾)知(zhī(🤦) )事閣下(🗺)(xià )の面(🕸)目をきずつけるようなことになっては、(🔪)何もかもぶち(🐴)こわし(🎳)に(🕘)なるんだか(🍟)ら。いいかね。
「今(jīn )の時代は、やた(🥂)らに犬ばかりがふえて行く時代(dà(🚾)i )だからね。実は(🎖)、この家(jiā )のまえあたりにも、きょうの昼頃(✊)か(🚡)ら背広(🔟)を着た犬がうろつき(💦)出したらしい(📅)よ。」
「逃(táo )げてさえいりゃあ(🏵)、いいという気なんだな。」
「もし(♟)、馬(mǎ )田(tián )もまわ(🚷)り道(⛸)したら(🎮)、(🎋)道江さんはどうす(✴)る？」
校長室に(🔩)おける会(huì )見の様(🈶)子は、あとで四(📙)(sì )人が――と言(yá(⛪)n )っても平尾(wěi )はあまりしゃべらな(📳)かったが(📥)――みん(🏡)なに話(🏿)したところ(🍒)によると、かなり悲(bēi )哀感をそそ(😱)るものだっ(✒)たらしい。元(🏉)来花山校長(zhǎng )の鼻は、馬田が次郎(🔲)のうち(🥉)で言(🚈)ったように、実際(jì(💔) )いかにもちょっぴり(🔘)している(😝)。恰好(🐖)だけは、美人(🌆)の(🛵)鼻と(😋)いっ(👟)てもいいほどとと(📐)の(🆗)っ(🔱)て(🦋)いるのだ(🆕)が(🚲)、顔(🔦)の(🕠)面積(🐓)に比較し(🕷)て(🌋)、それ(🏷)が(🕣)あまりにも小さすぎるの(💠)で(🥗)ある。血色(👿)のわ(🐬)る(✳)い、(🔘)それでいていやにつる(🤮)つ(🀄)る光ってい(🔆)るだだっ広い顔の(⏸)まんなかに、つつ(🚐)ま(🔸)しすぎる(☔)ほ(🕍)どつつまし(😅)く、そしてそれ故に安定(dìng )しすぎ(🌉)る(🌎)ほど安定してくっつい(🕟)ているその(🦇)鼻を、校(🔙)長就任(🛵)のその日以来、生(shē(🖨)ng )徒(tú )たちは(🍌)「ピラ(🖌)ミッド遠望」(🧖)と(🍨)呼(hū )ん(🚩)で鑑賞しているの(🌗)であるが、それは(🚉)決し(🎦)て的(👥)はずれの形(xíng )容(🏐)だとはい(🎉)えない(📟)。生徒間(jiān )に、それほど安定し(🦁)た印象を(🔭)あたえて(😄)いるその鼻が、血書を(🧟)差出(chū )した瞬間(🦏)(jiān )、ぴくりと動き(🦅)、(📷)しかも多少額の方にずれたように感(🗿)じ(🏥)られたと(🤝)いうの(📰)だから、お(🛺)よそ、そ(🙇)の場(🌍)(chǎng )の(🕺)光(🏤)景が察しられるであろ(🎥)う。
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