漫画《濃厚 接吻 クンニ 中毒 レズビアン》2行目ライン
濃厚 接吻 クンニ 中毒 レズビアンあらすじ
次郎は、それ(🎲)でも一心に彼の顔を見つめていたが、急に、何と思っ(⛸)たか、くるりと向きをかえ(⤴)、彼を置(〽)き去り(🐊)にし(😬)て(🌳)、すたすたと(👔)歩き(🥈)出した(🤮)。
「義兄(🦁)にいさ(📿)んは？(🤛)」(🕴)
朝倉(cā(🤨)ng )先(xiā(🌗)n )生の家の玄関(wā(🐱)n )はひ(🚘)っそりし(🚱)ていた。案内を乞うと、裏口(💕)から奥(🐢)さんがたすき(🍹)がけ(♏)の(🎿)まま出て来て、
校長(zhǎng )は(🥕)、最初(chū )鼻だけをぴく(🈳)りと動かしたき(🥧)り、眼玉(yù )も口も動かさなかった。眼玉はテ(📽)ーブルの上の血書に注(zhù )そそがれていたが、それを読(🎤)(dú(🖍) )んでいる(🌤)よ(🍌)うに(🛍)は(🍬)思(⏪)(sī(🔗) )えなかった。そのうち(📬)に、結んだままの口が、うが(📔)いでも(🍵)する(🕋)時のように(🏇)、(🙏)むくむ(🧒)く(⬇)動(⛩)(dòng )き(🗳)出した。そして、それがやっと開い(💱)たかと思うと、しゃがれた女(nǚ(⌚) )のような声(shēng )で「(✒)こ(⏯)れは、(📯)知事(💤)閣(gé )下にも(🕝)、お見(jiàn )せしなけ(🔍)り(🐵)ゃならんのか。」と(🤔)、わか(🔤)りき(😹)ったことをたずねた。田上(🍖)が「むろんそうです(💎)。」と答(📱)える(😨)と、また(🌪)ぴくり(📷)と鼻(bí(🆗) )を動かし、「こんなも(🏸)のを知事(shì )閣(🤛)下にお見せ出(🍏)来ると(🛣)思うのか。君らには(🐽)まるで常(cháng )識(shí )がない。ど(🖤)うかそんなむりは言わない(🌵)で(🤐)くれ。」と(😔)、泣(💚)いているのか、(🚁)怒っ(🏡)て(💰)い(🈯)るのかわ(📼)からないような声で言っ(🔓)た(🧒)。四人共(gòng )、そ(✳)の時は(🏢)、こんなのが自分たちの学校の校長だろうか、という気(🤴)(qì )が(🗡)し(🌗)て、実(👏)(shí )際な(🔎)さけなかったそ(🌨)うであ(Ⓜ)る。田上(🧀)が「(🎗)僕たちは(🌱)朝倉(🎌)先(🤰)生(🐬)の留任さ(✅)え実現すれ(🔏)ばいいのですから、校(xiào )長先生が(👢)それ(🛁)を保証し(🎼)て下(xià(♈) )さるなら(👾)、血書の(🕖)処置(🔍)はお任せ(🌊)しまし(⬇)ょう。」と(🍥)言(🚎)(yán )うと、校長(⛴)は何と思(sī )ったか、急に(🍲)椅(yǐ )子から立ち上って、四(🤠)人の(😬)顔を(🏤)ひ(🐷)と(🍰)りびとり念入(💨)りに見まわした(🚹)。そ(👭)して何(hé )度(🏩)も首を(🗄)ふっていた(➿)が、おしまいに、永(🍷)いため(🏗)息をついて、(🤺)「君らの非常識に(😳)は全くあきれて(🐐)しまう。朝倉先生(🍖)の退(tuì(😷) )職は県の方針できまった(😡)ことだ。県の方(fā(📼)ng )針で(🌋)一(🚦)旦(💷)きまっ(💢)た(❣)以上、校長とし(🎄)てはどう(📆)にもな(🐹)らないで(🌓)はないか、それが君らにはわからんのか。」(🐨)と言った。そして、(😅)もう一度(📚)永いため息(xī )をつ(🏁)い(🛍)て、どたりと(🍣)椅子(😏)に腰(🃏)を(🔥)おろしたが(🙇)、い(⛱)かにも思(sī )いなや(🤼)んで(💉)いるように眼をつぶって、ひとり(📪)ごとのように言(🐱)(yán )った。「そりゃ、朝倉先生(👢)が惜しい先生だとい(🏅)うこと(🈲)は私(📮)にもよくわ(🍒)か(🐓)っ(🧤)ている。い(🐵)や、誰より(👼)も私が一(🦗)番よくわかって(🏅)いるつもりだ。だ(🤦)か(🎮)ら、(🛩)君(jun1 )らが先(xiān )生の(🚅)留(📠)任を願い出る気持には心から(🌴)同情する。しかし、(📍)何しろこ(📎)れは(🏊)県の方(fā(🧝)ng )針できまったことなんだ(🛹)から、おたが(👺)いにあきらめるより仕方がないではない(🤣)か(👒)。」
しかし(🐎)、(🔛)彼(🆑)は、血(🦑)(xuè )書が次郎(⛺)によって書(🤜)かれたとい(👤)うことを誰にも発表する(🤑)気にまだな(🛤)れな(💼)かった。それは、彼(bǐ )の自尊心や(🏩)競争意(💛)識が何と(🐃)いうことなしに(🆎)それを許(xǔ )さな(😙)い、(🦎)というだ(🥌)けではなか(🥒)った(🍯)。彼(bǐ )に(📘)とって大事なことは、ストライキの場合(🚢)のこと(📒)だったが(⛷)、万(⛷)一(yī )に(🎩)も(📏)、それ(🔜)を発(🎎)(fā )表したため(♑)に(🚔)、次郎が(👶)捨(👤)(shě )鉢すてばちになり、(🔖)進んでストライキ(⛽)の(🤧)主導権(🛹)をにぎるよ(🗄)うな結果になってしまって(⛽)は、つまらない(🔍)。次(cì )郎は(🙍)徹底的にやっつけなけれ(📳)ばならない(💽)が、それ(🏘)には、彼をあくまでもストライキ(🎺)反対(🎉)の立(lì )場に立たせておくことが必要(🌲)であ(🚵)る。最(🖖)後(🗾)(hòu )まで彼(✖)を(📗)反対の立(➰)場に立たせ(👷)て(🛣)おき、い(♟)よ(🌚)いよス(📿)ト(♊)ライキ決行(🍊)(háng )という場合に彼(bǐ )が逃(táo )げを(🦇)うったら、その時こそ血書のことを暴露(👘)すべきだ。血書まで書(💃)いて(📷)人を煽(shān )動(💜)しておきながら、自分だ(🎺)け逃(táo )げるとは何と(🅰)いう卑(🍧)劣さだ！ (🚄)みん(🤤)な(🅾)はそ(🅱)う(😳)言って(🍅)彼(🍎)を責(🧥)める(🍸)だろう。それに、ど(🚯)んなに彼(bǐ )が逃げを打(dǎ )と(🌬)うと、学(xué )校(xiào )当局や県庁が、血書を書い(🎫)た本人(rén )を主(zhǔ )謀(⬆)者と認めな(🌺)い(🙏)はずはないの(🗄)だから(🐕)、いよいよ面白(🏏)(bái )い。――馬(mǎ )田(tián )の考えは頗(👰)る(🏉)念(🥤)入りだ(😭)った(❇)。彼がそれほどまでに次郎(láng )に反感を持つよう(🕯)に(👟)なった最(😋)も大(🎓)き(🔢)い原(🆑)因が、(💓)道(🧦)江にあったことは(🤺)いうまでもない。
次郎(♒)(láng )は、これまでにも、しばしば、自分(🥟)の全く予(📭)期(qī )しない言葉を朝倉先生の口から(🙋)き(🍣)いて(🎹)驚くこ(🛹)とがあ(🈵)った。しかし、(👀)今の言(yán )葉ほど(🥈)彼を驚かし(🍤)た言葉はなかった。これまで(🔴)は(🕚)、次(cì )郎が自(zì )分の考えに(🌈)裏書してもらえ(🆒)ると(🖨)思(🆔)っている時(🏻)に、(📞)かえってそれを(🥨)否(fǒu )定さ(🦕)れたり、何(🌐)か得意(🧒)にな(🕡)っ(🍍)ている時に、(💟)きびし(🕎)い反省(😪)を要(yào )求されたりする場合(hé )が多(💞)かった(📬)。今の(🕌)は(🃏)ま(🍭)るでその逆だったということが(🏐)、(⛰)彼(bǐ(⛳) )にとっては、こ(🎩)の(😟)上(shàng )もない(⛪)驚きだったので(🎳)あ(🔍)る。
この採点表の(🈴)波紋(🚐)は決(🍦)して小さ(🔟)く(🕣)なか(📬)った(🌂)。押(yā(🕖) )しよせた生(🛺)徒た(🥟)ちに(🌶)まじっ(💼)て、あとでは先生た(🌎)ちまでが代る代るのぞきに(🐻)来た。生徒(🏕)たちは、採(cǎi )点(diǎn )表にのっている先生が来(lá(🖤)i )る(🥞)と、一々その点数を大声で叫(jiào )んだ。中には、備(🤷)考(kǎo )欄(lán )ま(📤)で(😟)読(📐)みあげる者もあ(🔟)った。先生(shēng )の中には(😄)、(🚕)自分(🚷)で自分(fèn )の綽名(🚫)(míng )をよく知って(🔉)いる先(👈)生もあり、そう(🤘)でな(🥌)い先(xiān )生もあ(🐵)っ(🛌)たが、そん(🎟)なことで、どの(🐥)先生も(😪)いやでも自分(fèn )の綽名をは(🔨)っ(👝)きり知らさ(🚴)れるという(🌿)結果(🐲)になっ(🔗)た。もっとも、中学(xué )の先生(🏧)(shēng )で、自分にかぎ(🐺)っ(📻)て綽名は(👀)ない(💚)などと安心してい(👵)るほ(🔙)どいい気な先生はな(🈂)いは(🥙)ずなのだから(👴)、それは大(😷)したこと(👉)ではなかったか(📩)も知れない。し(🖱)か(🥅)し、(🔵)綽(🎭)(chā(🔑)o )名といっしょに、自分の(🍦)点数とき(🤹)びしい(🖊)評語と(🌳)を知らなけれ(🎧)ばならな(♒)か(🦓)ったということは、(🚙)何(⛄)といっても(🤼)最近の大(🈁)きな試煉で(🗾)あったに相(xiàng )違(wé(🌛)i )ない。ある先生は顔をひき(👩)つらせてガ(⤴)ラス戸のまえに棒立になり、ある先(💦)(xiān )生(shēng )は一たん顔を(🚣)まっかにしたあと、強いて微(wēi )笑(🛂)を(🚃)も(📗)らした。しかしどの先(🛸)生(shēng )も最後に(💦)は、(🍞)自(zì(🤘) )分にはま(🎶)るで関(🤞)係の(🤫)な(👊)いことだ、といっ(🖐)たような(🎮)顔をしてその場を立ち去った。ただ「あざらし」(🕰)先(💄)生(🆖)だけは、その綽(chāo )名が(🎀)自他(㊗)共にゆるすほど(🥚)有(⚓)名になっ(🛥)て(🥁)いて、(🚧)ごまかしがきかなかっ(🤤)た(🕢)ためか、そ(🐽)れと(📔)も(😇)、備(⏩)(bèi )考(kǎo )欄に(😅)あっ(🌧)た通り、事実粗(🍮)野の稚気ある(🏔)性(🙋)格の持主(🧞)であったためか(🍄)、そ(👃)の(🌟)大(dà )きな(👟)口を思いきり(🐔)横(héng )にひ(🐪)ろ(🌛)げて、よごれた上歯をむき出(chū )し、(🍕)天井を向い(💸)た鼻の下に灰色のあらいひげを(🚹)針(zhēn )のように立(✉)て、(😸)内をのぞ(😭)きな(👆)が(🤸)ら(😩)、「(👺)わ(🕑)っは(💔)っは(🤥)」(♏)と笑った。そして、「わしだけ(🧘)は合格の見(🔎)込があるちゅ(💖)うのか(🖊)。どうかよろし(🐒)く(🏭)たのむよ。」と(✋)言うと、くるり(🌍)と(🥟)うしろを向(📁)(xiàng )い(🎯)て、もう一(📄)度「わっは(🧑)っは」(📫)と笑(🏢)い、歯(chǐ )を(🐜)むき出(🏜)し(👭)た(🕸)まま、むらが(🦐)って(🛬)いる生徒たち(📳)を押しわけて帰(📈)って行(háng )った。
「本(🛤)田のやつ、どうした(⛱)んだ(💈)ろう(🉐)。いやに考(😝)えこんでばかりいるじゃ(😆)ないか。」
五 道江(jiāng )をめぐっ(🖍)て
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