次(⤴)郎(láng )は、(🛶)三つボタ(🗜)ン(🚃)が自(zì )分を(🖌)追(💽)っかけるの(📊)を、(👔)演説(🌃)した生(🐟)徒がとめ(🙎)ているんだな、と思(🌶)いな(👏)がら、足を早めた。
「そうか。そう(🎽)だと君(jun1 )の(🍾)弟はいよいよ変った奴(nú )だな。」(📺)
恭一(⛴)は、多(🚇)少(🐕)みんな(🛃)に気(qì )兼ねしながら(🥤)答え(🤗)たり
(🥜)彼にとっての(😝)最(🔺)(zuì )も(👀)大きな(⛩)失望は、彼の教室(🔼)に(🐾)出(📪)て来る先生の中に、権田(tián )原(🕹)先生(🌭)のような人を(🈯)、ただの一人も、見出せ(♿)な(🎰)か(🐌)っ(📘)たことであ(😲)った。彼の眼に(😯)映じた中(zhōng )学校(🍦)の先生というのは(🍐)、小(🔄)(xiǎo )学校(⤴)の先生にく(👒)らべて、何か専(zhuā(🦋)n )門(mén )らしいことをほんの(🏚)少しばかりよけいに知(zhī(📪) )っているだけで、およそ人(rén )間らしい(🦗)と(🗯)ころを少しも(😮)持合わせな(🚳)い人達(🔲)ばか(🗣)りだった(💛)。貧しい知識(🙊)(shí )を教室で精一ぱいにしぼり出す(🥇)こと、点(🅱)数や処罰で生(🔜)徒をおどか(🍊)す(🖐)こと、(🥫)こ(✴)の二つの外には(🚡)、用は(🤺)ないとい(🔪)った顔(yá )をしている(😩)人(rén )間(jiān )、(🐾)それを次(cì )郎は中学校の(🛥)先生において発見したのである。
「そ(🙉)うだよ。だから、狐と(🖨)して(🥦)は、(🌐)それを(🐌)生意気だと(😦)は(🌘)、(💍)どう(😶)しても言えんわけ(😸)さ。」(🆓)
「そりゃあ、知らんだろう(💂)。」
次(cì )郎は(🍿)、(🧐)その光景(jǐng )を見る(💔)と、こ(🔎)れからど(👒)うしたものかと考え(🤗)た。もとの位(wèi )置に帰(💴)る気には、とてもな(📲)れなかった。か(😡)といって、いつまでもそのまま立ってい(💴)るわけ(🖊)には、な(🛫)おさら(🐖)いかない。彼は、しば(😨)らく、(🌉)じろじろと周囲を見まわしていた(🚥)が、(🛍)ふと目のまえ(🏿)に(😇)、ふみ(🤧)にじ(♟)ら(✡)れたように(👵)な(🧡)ってころがっ(🥥)ている(🐮)帽子が眼(📥)(yǎ(🐦)n )についた。それは、彼がつ(⏳)いこないだ(🕤)父に買(🏡)って(🐸)もら(👧)ったば(😱)かりの、そして、(🍌)きのうはじめて、組(🚫)主任(rè(🥀)n )の先(⌛)生に渡された新しい(💎)徽章を(💮)つけたばかり(🗳)の、彼の制帽だった。
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