もっとも道江にたいして自分の抱いだいてい(🏯)る気持(🖕)ちに、兄(🏩)が(🌸)まだまるで気(qì(✔) )が(🤶)つ(🛐)い(♌)ていないら(🕥)しい(🍁)のは、(💧)ありがた(🎌)いことだ。しかし、(🐡)だからといって、二(🔳)人が(🍜)む(💎)つまじくつれだっ(⬇)てやっ(👷)て(🚭)来るのまでを、あり(🎦)がたく思う(🌨)わけに(⛄)はいか(🏊)な(🗑)い。痛いき(📕)ずは、ど(🗞)んな(💉)に用心ぶかく(🕓)さわられ(🐱)ても痛(tòng )いのに、ま(🍕)して、(🅱)そ(💵)のきずに(👓)気がつかな(🏔)い(🤒)で(🚩)、無遠慮ぶ(🔈)えん(🎁)りょにさわられては全くたまっ(🐱)たも(⛱)のではないのだ。
(✏)次郎は、(😪)思いきり(🗯)ド(💇)アをあけ、(🔨)
「私(sī )は、率直そっちょくに言うと、(🌻)君らが私(sī )の期待を裏切(🈺)らな(🤺)い(🚆)だ(🏐)ろ(🚴)うということ(🐼)について、(🎚)残(cán )念(🍕)ながらま(🤱)だ十分の自(zì )信を持つことが(➡)でき(👖)ない。というのは、今(jīn )朝の板木が、あまりにも(🚳)なが(💚)く(💩)鳴(😨)(míng )りつづけた(📊)から(🐛)だ。あれほど辛抱づよ(🏜)く(🚎)、しかも、あれ(❔)ほどおだやかに鳴りつづけたということは、一方(🏄)では、(🛏)あれを打っ(🆕)ていた一人の塾生の(🧠)心の深さを物(wù )語るが、また、一方(fā(🤴)ng )で(📄)は、その(🥙)一(yī(🍕) )人(🗾)をの(🌴)ぞいた多数(🏜)の塾生の心の(✌)浅(🎾)さを物語(📃)る(🐁)ことにもなっ(🅱)たのだ(🌑)。君らの大多数は、板木を打った(🌫)一(🤽)人(rén )の塾生(🐝)が(📛)あれほどの誠(👟)(chéng )意を示し(🥙)たに(🏙)もかか(😢)わら(⏸)ず、容(🎬)易にそれ(🚭)にこた(🐉)えよ(🛂)う(🙌)とはしなかった。君ら(🏷)にとっ(😒)ては、(🔷)その誠(ché(🎞)ng )意(yì )よりも、寝床ねどこの中のぬくもり(🙌)の(👚)ほうがはるかにたいせつだ(🚺)った(🥪)のだ。あたたかい寝(qǐn )床の中(🏹)(zhōng )で(🏫)、(🌙)う(😪)つら(📉)う(🥓)つらと、(💤)できるだけ眠ねむ(🕗)り(🎴)を引き(⚫)のばすことを、人間(jiān )の誠(chéng )意(🙅)以上(🚾)(shàng )に(🐇)、たいせつに(🌊)する心、これは決して深い心だ(🥖)と(😨)はい(🥣)えまい。…(🌈)…(⤴)もっとも、君らの中(zhōng )には、内(nèi )心そ(🏺)れを(🥧)い(🎊)くらか(💢)恥じていたものも(🥦)、おそらく幾人(😛)いくに(🍱)ん(🔦)かはあったであろう。気が(💍)とがめるといった程度なら、あるいは(🌲)君らのすべてが(🐛)そうであった(💸)のかもしれない。し(🏰)か(📥)し、それも結局は(🚉)何の役にも(👚)たたなかった(🏚)のだ。では、なぜ役(🤪)にたたなか(🏅)っ(❌)たのか。今、君らに真剣しんけんに考(kǎo )えてもらいたいのはこ(🏋)の一(🖨)点だ。――」
「ほう、(📮)お前(🐮)か(🚻)、(➰)今朝の鐘をついたのは。……(🔜)で、(🎻)どのような気(😞)持ち(🌸)でつ(😈)いたのじゃな。」
次(🍁)(cì )郎は大河の横顔(👬)を見(🔌)つ(😭)めて(👰)、ちょっ(➗)と(🌷)の間だまりこんでいたが、ふと、何か(🥄)思いついたように、
「すいぶん、(🔂)ちゃっかりし(❎)ているなあ。」(🐯)
(🧠)もうそのころに(♌)は、塾(😗)(shú )生たちは、(🥗)室内(⏭)の掃除(🎲)(chú )整頓を(🥎)すべて終わって、最後に、廊下(🧠)や、(🗼)玄(🏟)関(wān )げ(➕)んかん(✔)や、その(😐)ほかの出入(📼)り口の掃除にか(🌯)か(💺)っ(🚺)ている(⏭)ところ(👅)だった。む(🤵)ろ(🐙)んそうした掃除も、分(fèn )担ぶ(🎍)んた(🌶)んは一通りきまっていたが(♎)、厳(yán )密には境界(👂)が定められない(🐢)ために(🎣)、(🌍)塾(🍯)生たちはかなり(🍄)入(rù )りみだれ(🌾)ていた。
「おは(🏗)よう。ここは何(hé )室(shì(🚧) )の受(shòu )け持ちでしたかね。」(🦔)
と、朝倉先生は(🚗)、まじまじと次(🆎)郎の(🍧)顔を見な(🍓)がら、
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