「ちょっとその気が(🥔)ある(🥦)よう(🧠)で(💩)すが、軍(🐌)隊式(shì )ですから(🤡)、飯(fàn )島とは質がちが(📚)いま(💪)す。気持ちはあんがい(🗣)純真じ(🐞)ゃな(🔒)いかと思(sī )いますが……(😄)」
それから、朝倉(cā(😵)ng )先生は、何かお(📊)かしそう(⛅)にひとりで笑(🥅)(xiào )っ(🎫)ていたが(🚫)、(💉)
(🦐)この一週間は、(🏂)塾生(🛄)(shē(🖌)ng )たちにとっては、まったく奇妙(🥇)き(🏄)みょう(🎋)な感(🍯)じのす(🍡)る一週間だった。朝倉先生夫妻も、次郎(⛩)も、(🎽)生活の細(xì )部の運(🚕)(yùn )営(yíng )については、(🎐)自分た(💌)ちの(📑)ほうからは(🎂)、何(🛏)ひと(🛢)つ(⚽)指(🍑)図さしずを(🏣)せず、また、塾(shú )生たちから(📇)何(💖)か(🥐)たずねら(🕍)れても、「ご随意ずいいに(🌃)」とか、(😜)「適(🉑)(shì )当に考えてやってくれ(📋)たま(🥝)え」とか、「(😫)みんなでよく相(🐗)談(🔕)してみる(🌤)んだな」(🚮)とかいった(🛹)ような(🌡)返事をするだ(⏸)け(💏)だったので、と(👈)かくかれ(🗡)らはとまどいした。中に(😇)は、それをいい(🏉)ことにして、(🎓)ずるくかまえる(🙋)ものもないではなか(🚍)った。その結(🥓)果、むだとへまとがつぎつぎ(🏸)におこり、かれら(😹)の(🎤)共同生(shēng )活の(💸)すが(🚼)た(🧙)は、見た眼(💵)め(🥕)には(🐶)決し(🦎)ていいものではな(👅)かっ(♒)た。時には、不(🎩)規律と怠慢(🐡)たいまん(🎥)だけ(📆)が塾(shú )堂を(💅)支配しているの(💤)ではないか、と疑われるような場(❗)面も(👝)あ(🚏)り、(🔥)も(🤨)し学ぶことよりも批評す(❣)ることによ(📞)り多くの興味(🏹)(wèi )を覚(jià(🏋)o )えている参観者がたずねて来たとしたら(👼)、その人(ré(🕐)n )は、批評の材料(🔪)をさ(🙍)がすのに、決して骨は折れなかっ(🎌)た(👇)で(🎂)あろう。
次(🗞)郎は(🍲)、い(💍)つになくつか(📚)れていたが、(🍹)床とこについてから(✡)も、な(🐘)かなか(🐮)寝(🚾)ねつか(🔽)れなかった。
「田(tiá(⚡)n )川はどうだい。」
「(🦗)今のと(📎)こ(👯)ろ、平(🐛)木中佐(👯)の(♿)影響えい(🎏)き(🎶)ょうでど(🌿)うこう(🎅)というようなことは、全然(rán )ないように思いま(🏬)す。」
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