それから恭(🚁)一(yī )の方を見(❓)て、
「(🍡)そんなけちなことを考える(🏥)のは(🏨)、よせ。僕らは、(🍸)四年とか五(wǔ )年とかいうこと(🎃)にこ(😂)だわる必要はないんだ。そ(🛣)れよりか(😊)、一年(😾)から五年までの正(zhè(💢)ng )しい生徒が、(📖)縦た(🈹)てに(🍌)手(🌨)を(😙)握(wò )り(👚)あ(⛵)う(🌙)こ(🥚)とが(💷)大切じゃないか。本(👙)田の弟も(🏞)、その正(zhè(🐻)ng )しい生徒の一(🔮)人だ。だから僕ら(🥒)はそれをバック(👭)しよ(😒)うと言う(🔸)んだ。……(🦋)四(sì )年生にだって、(🤛)つまらん奴は(🔹)いくらも(🏍)居(🌉)(jū(🚇) )る。――僕(pú )らは――少く(💜)とも(🌵)僕(🗣)だ(📣)けは――そんな(🏬)奴とは手を握りたく(🐇)ない(🥋)。そんな奴と手を(👪)掘っ(🏇)て(💡)、五年(nián )生(🕢)に対(duì )抗したっ(🛑)て、それが(🌾)何になる(🗒)んだ。」(🔬)
彼は、いつと(✂)はな(👧)しに、(📫)そんな気がしていた(🐠)。はっきり意識(🌜)して、そうなろうと努めたわけで(😥)も(♉)なか(⌚)ったが、中学に入(rù )学して以来(😢)、日一(💣)日(✔)と、母(mǔ )や祖母(🛩)の問題がその深刻(🏭)さを減じて行き、この(💇)ごろでは、よほどのことがないかぎ(📲)り、たい(🥝)し(🌸)て気にも(♐)かからなくなって(🍊)来(☔)た(⬜)ので(🐀)ある。それ(🗝)は、たしかに、(🐡)中(zhōng )学校というものの空気(qì )が、彼(bǐ )にい(🚑)ろいろの新しい問題をあた(🎉)え、彼の(🔃)関心(🧢)を(🧤)、急に家庭(😴)(tíng )以(🍟)(yǐ )外の世界にまで拡げてくれた結果に(🛐)ちがいなかった。そ(🏼)の(👪)意味(wèi )では、中学校というところも、(📙)尊敬す(🍜)べき先(🐵)(xiān )生がいるいないにかかわ(🦂)らず、(♈)人(➡)間(🎹)を成(📓)長さ(🐨)せ(👂)る何(hé )かの魔術をも(📱)ったと(🍦)ころだ、といえる(♊)であろう(🎶)。
(「一(yī )番」(🦓)――「偉(🔉)い人」―(🔚)―乳(rǔ )母(👆)や(😉)のお(🛣)きまり文(🎚)句は(🚭)いつもこ(🤭)れだ(🐳)。乳母(🌠)やは、しかし、何がほんと(🏿)うに(💈)偉いのかわ(🛄)かって(😷)いるのだろうか。)
「しか(💌)し喧嘩した(🏏)って(🌓)、(🛋)か(🔅)ない(💠)っこないぜ。それに、あん(🈵)な連中を相手にしたって、つ(📳)まらん(🧞)じゃないか。」(🐢)
とにかく(🚉)、このこと(✖)は、彼が中学(⛔)校の先生にかけて(🕺)いた(🚬)期待(dài )が大(🔷)(dà )き(📶)か(😗)っ(🍏)ただけに、彼(bǐ )をこのうえも(❤)なく(🕣)淋しが(🍊)らせた。そ(🤓)し(🕧)て(🛣)、ある(🎖)先生の授(shòu )業(📴)のおりなどは、その時間じ(🌱)ゅ(👜)う、小(😔)学校の教(jiāo )室で権田(♿)原(yuán )先(🚹)生に教(🥝)わっていた(🗄)頃の(🧘)ことを思いうかべ(🎗)て、筆(bǐ )記(💲)帳にその似顔をいくつも書(🎼)き並べてい(🕜)た(😳)ことさえあった。しかし、(📈)一(yī )ヵ月、二(è(🐸)r )ヵ月と(💱)たつうちに(🗃)、(🌃)中学校という(🔦)ところは、どうせそうしたものだ、と諦(dì )めるようにな(🎿)り、その淋しさも(🧙)、いつ(💁)と(📂)はなし(🛀)に(🕓)うす(🙌)らいで行ったのだった(🏒)。
「学(🥂)校がい(🐋)やになりゃしない。」
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