「(🐪)ど(🗡)の方面の希(⛱)望(wàng )者(💘)が多かったん(😀)です。」
「板(😁)木を打つ(😔)のは、もう(💱)こ(🥪)れでおしまいにしましょ(🔳)う(🚡)。これで起きなけれぼ(✈)、ほ(🕍)っとくほう(🚓)がいいんです。」
「(👓)それ(🧐)に、今朝はすいぶん寒(hán )かったし、平(pí(🏰)ng )木中佐どころ(🕳)で(🔺)はなかったんだろう。」
「強(qiá(🔗)ng )制(🍼)されると、(🔑)どん(🌲)な不(✏)合理なこ(⛽)とに(🤽)でも盲(🎪)従も(🛃)うじゅ(🌩)うす(🌋)る。お(🌯)たがいの相談に任されると(🧘)、なま(🏾)け(🔯)られるだけな(📑)まける(🚉)工夫(fū(🌿) )をする。もしそうい(🏳)う(🎃)ことが人間(🙂)にとって(🍐)あたり(⛰)ま(🌓)えのことだと(🕤)して許される(💳)とすると、(🙎)いったい人間(🤟)(jiān )の自主(zhǔ )性(xìng )と(📪)か良(liáng )心とか(😟)い(😇)うものは、ど(🤪)うい(⛺)う意味を(🔽)もつ(🌻)ことにな(🉐)るんだ。いや、い(😜)つになっ(👟)た(🚨)ら、人間はお(♍)たが(🥣)いに信(🥊)頼しんらい(🌲)ので(🥖)き(⛓)る共同生活(huó(🏫) )を営い(📒)となむことが(💯)でき(😣)るようになるんだ。」(🗑)
次(cì )郎は、朝(🛵)倉先(xiān )生(shē(🦊)ng )が、開塾(☔)最初(chū )の(🌜)朝(cháo )の(🐾)訓(🙇)話くんわで、これほど(🥓)激はげしい言葉(yè(🤗) )をつかって、真(zhēn )正面か(🙇)ら(🐿)塾生(shēng )たちに非(👄)難(nán )をあ(🔘)びせかけたのを(🕓)、これま(🛹)でにきいた覚え(🕐)がなかった。かれは、まだあと(🖥)に(👏)残されている自(😟)分への非難(nán )が(🈸)、どんな言葉(yè )で表現さ(🐃)れるか(💈)を(💨)、身がちぢまる思いで待って(🎛)いた。
左右の窓(chuāng )の下(xià(🐰) )に(🏚)、(🏦)小(xiǎo )便つぼ(🖕)が(🎂)そ(🚆)れぞれ(🎹)七(qī )つほど(🎿)並ならんで(👙)おり、そこを四人の塾生が(🔜)二人(🐑)(rén )ず(📹)つにわか(🤷)れて、(⬆)棒だわしで掃除していた(🙅)が、その中には(😍)、(📨)大(🗨)河(hé )の姿は(🚄)見えなかった。
「し(🌇)かしもう眼はさ(🤹)ましていますよ(🎆)。」
次(🅱)郎は(🈶)、いきなり(🌊)ぴしり(🍑)と(🔄)胸(🧖)に笞(chī )むちを(😣)あてられたような(👥)気が(🎶)した。かれの(♉)眼には、大河の、今朝(cháo )のし(🍗)ずまり(⛳)きった静坐の姿がひとりでに浮(fú )う(🚢)かんで来た。むろん、先(🤶)生(shēng )に返(fǎ(🚚)n )す言(🚁)葉は(❤)見つからなかった。先生(🤑)は、すると、微笑びしょ(😋)うしながら、
「な(🍤)るほど。……ふん。……そういう(🅰)ものです(🍋)かね。……あるいはそう(🚱)かもしれない。」(🔵)
「うらまれやし(⛽)ませんか。」
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