と口(kǒu )々(🛺)に(🍁)言(yán )い騒いでいる(📧)生徒の前で、(🔜)学士は身を反そら(🀄)して、(⛷)螫(shì(📒) )されまいとする様(🏟)子を(⌛)した。蜂(fēng )はコップの中へ押(🗃)し入(👬)れ(🐤)られ(🏾)た。それ(🌺)を(🔕)見た生(❔)徒等(dě(🔃)ng )は意味(wèi )もなく笑った。「死んだ、死んだ」と言う(🔩)ものも(🌫)あ(⛱)れば、「弱い奴(nú )」と言うもの(🗳)も有った。蜂は真理(lǐ )を証するかのように、(🦌)コッ(❌)プの中(zhō(💿)ng )でグル(♓)グ(🏷)ル廻って(✍)、身を悶もだえて(🙄)、死んだ。
と(👭)その時、学士(shì )は左の手をひろげて(🌒)、(🍜)半(🧣)分しかない薬指を出して見(🤾)(jiàn )せた。
お(🗂)島はど(🍪)うすることも出来(lái )ないような調(diào )子(zǐ )で言って、(💼)夕(🚕)方の空を(🤡)眺(tiào )めながら(📐)立っていた。暮色が迫(pò )って来た(🍺)。
学士は見(jiàn )送って、(🌞)「あの先生も鶏(jī(🤝) )に、(⚓)馬に、(⛪)小鳥に(👜)、(🌖)朝顔―(⛏)―何で(🗯)もやる人です。菊(jú(📔) )の(💗)頃には菊を作るし。よく(👭)何処(😍)の田舎にもああ(👑)いう御医者が一(🌠)人(rén )位(wèi )は(💵)あるもんで(💣)す。『……(♌)なア(❌)に(📩)、他の奴等(děng )やつらは、あ(📀)り(🈸)ゃ(⏮)医者じゃねえ、薬売だ(📝)、……とても、(🐧)話(🎶)せない(🗨)……』なん(🐓)て(🐫)、エ(🏏)ライ気焔きえ(🔘)んだ。でも(🥗)面白(bái )い気象の人で、(💭)近在へ(⛏)でも行くと(⛎)、薬代(🛅)が無けりゃ畠(📩)の物でも(🏂)何(👓)でも(🎻)可いや、葱ねぎ(🚿)が出(chū )来たら(😻)提げ(🦒)て来い位(wèi )に言うものですか(🌋)ら、百姓仲間(🥨)には受う(🔷)けが(👌)好(hǎo )い。奇(🙋)人ですネ(🛹)」
「一寸気(🚭)が着かないでしょう(👡)。こ(✖)れにはそもそも(🙊)歴史がある――ベエスの記(jì )念でサ」
「この(♿)節は(🎯)弓も(🎼)御廃お(🗾)はい(🔥)しで(💜)サ(😼)」
三人(ré(🕷)n )が連(lián )立って湯場を出、桜(🏖)井先生(shēng )の別荘(🔎)(zhuāng )の(🎹)方へ上(🗑)(shàng )っ(🌑)て行(há(📼)ng )った(🌁)時は(🍙)、先(xiān )生(shēng )は皆なを待(dài )受顔(yá )に窓に近(jìn )い庭石に水をそそいでいた。先(🤳)(xiān )生(🧔)(shēng )は石(👌)垣の上(shàng )に(⏭)試(👤)み(🔟)た(✈)アカシヤの挿(🐽)木(mù )さしきを高瀬に指し(🐑)て見せた。門の内には(🙅)先(xiān )生(shē(🍄)ng )の好きな(🌁)花も植え(⏬)られた。
(🍑)塾の(🌊)庭にある樹木の緑(lù )も深(🍰)(shēn )い(🥝)。清す(🙏)ずし(🚇)そうな(🤛)ア(💌)カ(🐋)シヤの下には石に腰(yāo )掛けて本(🥎)を開ける生徒(🧠)もある。濃い桜の葉(yè )の蔭には(🌁)土俵(biào )が出(🏭)(chū )来て、そこで無邪気な相撲すもうの(🚝)声が起る。この山(shā(🤚)n )の上へ来て二(😳)度七(❎)月(yuè )をす(🍘)る(🛵)高瀬には、学校(📫)の窓から(🏓)見える(📔)谷や岡が余程親しい(🎦)ものと成(🐭)って来(lái )た。その田圃(pǔ )側た(📔)んぼわ(🌆)き(㊗)は、(😨)高(⛰)瀬(⏬)が行っては草を藉しき、土の臭(🔘)気(🔮)においを嗅ぎ、百姓(xìng )の仕事を(😙)眺め、畠(tián )の中で吸う(🤕)嬰児あ(✳)かんぼの乳の音を聞い(👓)た(✊)りなどして(🖖)、暇(xiá )さえあれば(🔳)歩き廻(☝)るのを(🎓)楽みとするところだ。一(💳)度(🚓)消えた夏らしい白い(🥠)雲(🦔)が復た(💚)窓の外へ帰(🎞)って(📳)来(lái )た。高瀬はその(🐰)熱(🌋)を帯びた、陰影の(👸)多い雲(yún )の形から、青(qīng )空を流(💰)れる遠い(🚔)水蒸気の群まで、見分(🐞)け(🌷)が(⏺)つ(❌)くように成った。
先生(🤽)が(🎮)庭を廻(🍓)っ(⛩)て来た。町(dī(🚐)ng )の(🔪)方に見つけた借家へ案(✔)内しよう、という先生(🤙)に(🛑)随い(🏫)て、高瀬は(🥧)やがてこの屋(wū )敷(fū(👹) )を(🕦)出た。
仏蘭(📇)西語の話(huà )を(🤨)する時(shí(🍝) )ほど、(🍯)学士(shì )の眼(yǎ(😕)n )は(🐠)華やかに(😉)輝(💍)(huī )く(📓)こと(🍩)はな(🏝)かった。
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