か(➗)れに(🐋)は(🏾)、ま(🈁)っ(🌊)たく自(🛐)信がなかった(🐧)。白鳥会(🎰)(huì )時(😿)代(🐵)の心の修練も、友愛(ài )塾の助(㊙)(zhù )手(😓)としての現在の信(🖥)念も、こうした場合の態度を(😸)決(💕)定する(🤶)には、何(🥫)のたし(🎬)にもならなかった(🌍)。かれがこれまで信奉(👁)しんぽうもし、実践じっせ(🛃)んに(🏎)もつ(🗜)とめ(♑)て来(🥢)た、友愛・正(zhèng )義(🎛)・自主(zhǔ )・自(zì )律(🌬)・創造、といっ(❄)た(⛑)ような、社会生(shēng )活の基(jī )本的(👯)徳目とくもくは、今の(🍖)かれ(📔)には、全く力のない、空疎くうそ(📴)な言葉の羅(luó )列(liè )られつでしか(🍨)なかった。そ(🛢)し(🈂)てそこ(🔽)に気がつくと、かれはい(💠)よい(📎)よ(😺)う(👕)ろたえた。
「(🐉)そう(🎋)かね――。」
(🐚)もうそのころに(⛰)は(🚅)、(🦔)塾生たちは、室(🔯)内の掃除整頓をす(🚬)べて終わ(🚏)って、最(zuì )後(👪)(hòu )に、廊(🐈)下や(🌽)、玄関げんか(♉)んや、その(📸)ほ(⛸)かの(🎒)出入(rù(🛵) )り口の(🌽)掃(🦌)(sǎo )除(chú )に(👁)かかっているとこ(💚)ろ(🚯)だ(🕯)った。むろ(💱)んそ(🚙)うした掃除も、分担ぶ(📔)ん(🆖)たん(😳)は一通(tōng )りき(🔙)まっていたが、(🕒)厳(yán )密に(💌)は境界(🎞)が定められない(📛)ために、塾(shú )生たちは(🕍)かなり入(rù )り(🥦)みだれていた(🌜)。
(🔗)静(🐓)かな空気の中を、(🔳)え(⤵)ぐ(🐕)るよ(🌵)うな(💪)沈黙(mò )の数秒(miǎo )が流れたあと、朝(💑)倉先生の言葉(yè )が沈痛(tòng )ち(😸)んつう(🚭)に(🐇)つづけられ(🍒)た。
「(🐨)もっと考える(🧥)?(🌰) ふむ。腑ふに落ち(🐦)なければ、腑(🤼)に(🌫)落ちる(♐)まで考(🕺)える(✡)よ(🍂)り(🔍)ないだろう。自分で考えないで、人の言(🥗)うこと(🙁)をうのみにする生活なん(💝)て、まるで意味(🚲)がない(🕸)か(🖐)ら(🌫)ね(🚝)。」
遥拝がすむと、おた(💐)がいの朝のあいさつを(🎴)かわし、そのあと、もう一(yī )度(dù )静坐に入った。そして、それが(📬)三分も(🤾)つづいたこ(🈵)ろ、朝倉先(💀)生(shē(🚶)ng )は(🐠)、自分も静(jìng )坐瞑目めいもくのまま、おもむろに(👒)つぎのよう(😣)な話(🍄)(huà )をした。
「ええ、で(🎮)も、まだ(💗)だれ(✒)も(🍌)起(🐅)きた様子がないんです(🍳)。」
コーン、コーン、――コーン、コーン。
「やは(🐦)り強制(👫)が必(🍮)(bì )要だ(🦖)という(🏊)のかね(🎂)。そ(🔫)れじゃあ話はまた逆も(🌺)どりだ。」
「今(🏁)朝(🔑)の鐘を(🥣)ついたのは(🎶)だれじゃな。」
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