あ(🐟)る(🎹)日(🔄)(rì )、(➡)高瀬は受持の授(👺)業を終(📴)って、(🏒)学(🍰)士(😻)の(🤗)教室の側を通った(🐙)。学士も日(🤠)課(😬)を(🍟)済ましたところであったが(🎌)、(🌖)まだ机の前に立(🥜)(lì )っ(🎦)て何か生(📏)徒(💧)に(🕜)説明してい(👞)た。机(🆔)の(🔹)上(🤮)(shàng )には(🤲)大(dà )理(lǐ )石の屑くず、塩酸の壜びん、コ(🌛)ップ(🛫)などが置いてあ(🕐)った。蝋燭ろうそくの火(huǒ )も燃えて(🔂)いた(🎏)。学士(👓)は手(🛂)(shǒu )にしたコップをす(✡)こし(🥗)傾かし(🗝)げて見せ(🈯)た(⏪)。炭(📰)素がその玻璃板(bǎn )ガラ(🌥)スいたの(🈷)間(jiān )から流れると、蝋燭の火は水(🈂)を(🥢)注ぎ掛けられたように消(xiāo )えた。
高瀬は酒が欲しくないと言っ(🐓)て唯(wéi )話相手(🥑)に成っていた。彼(➰)は学校通い(🍢)の洋服(fú )のポケ(🧠)ットか(🚏)ら田舎風(🛸)な皮(pí )の(😖)提げ煙草(cǎo )入(rù )を取出した。都会(huì )の(💕)方から(⌚)来た頃から見(jiàn )ると、髪など(👠)も(🎡)長(⛪)く(🦏)延ばし(🙆)、憂鬱な眼付を(🧔)して、好(📹)き(🕝)な煙草を燻ふ(💖)かし燻し学士(🔹)の話(🍹)に耳を傾(🍠)けた。
「ヒドイもの(💩)ですナ(🖥)――」
「君は山田(tián )君が訳したトルストイの『コサック(🌿)ス』を読んだことがある(👷)か。コウ(🌈)カサスの方へ入って行(⤴)(háng )く露西亜ロシ(👙)アの青(📕)年が写してあるネ。結(🚗)局つ(🥓)まり、百姓(xìng )は百姓、自分等は自(🔛)分等とい(🏕)うよ(💲)うな(💀)主人公の嘆息であの本は(🆖)終っ(🌵)てるが(🤶)、吾(wú(🕌) )儕われわれ(💗)にも矢張(🤚)やっ(🧞)ぱりあ(😠)あいう気分のすることがあるよ。僕などはこ(🉑)れで随分百(bǎ(🔹)i )姓は好(hǎo )きな方(🌳)だ。生徒の家へ(🛑)行って泊まって見(🍢)たり……人に話し掛(🍸)けて見たり…(🗽)…まあいろ(🎼)んな機会(🤘)を見つけて、音(🐝)さ(🧜)んの(⏫)家(jiā )の(⏳)蒟(jǔ )蒻こ(🌧)んにゃくの(🧠)煮附まであ(🛀)そこの隠居やなんかと(🦗)一諸(🐻)(zhū )に食(shí )って見(jiàn )た……(🏫)どうしても(🏂)ま(❕)だ百姓(xìng )の心には入れな(😌)いよう(🅿)な気がす(👽)る」(♌)
「高瀬さん(🤹)に一(🛸)つ、私の(🧥)大事(shì )な朝顔を見て頂きま(🧤)しょうか」
休み(🍬)の時(shí )間毎(měi )に、(📅)高瀬は窓へ行った。極(🔰)く幼少(㊙)(shǎ(🤚)o )お(🧀)さ(🦈)ない時の記憶が彼の胸に浮(✈)んで来(💶)た。彼は自分(📸)も(♌)また髪を長(🏃)く(🌮)し、手造り(😱)に(🚺)し(🔃)た(🌛)藁わらの草履を穿(🔶)(chuā(🐧)n )いていたよう(😬)な田舎の少年(nián )であ(🐓)ったこ(😮)と(🐬)を思(sī )出(🛺)した。河(hé(🌑) )へ抄す(😟)くいに(➗)行(🏚)っ(😗)た鰍(🏌)かじかを思(🤼)出し(🤫)た。榎えの樹(🌺)きの下で橿鳥(🐻)かしどりが(🥤)落して行った青い斑ふ(🛶)の入っ(🚣)た羽を拾(shí )ったこ(🚋)と(🐛)を(🐙)思出(chū )した(🔉)。栗の樹に居(⏲)た虫を思(🤯)(sī )出した。その虫を踏み潰つぶして(🏭)、緑(lù )色(sè )に(⛓)流れる(🍿)血(🍠)から(✝)糸を取(🛳)り、酢すに漬け、引き延ばし、乾し固め、(🐑)それで(🏝)魚を釣った(🎴)ことを思(❌)出した。彼(🚇)は(➗)又、生きた蛙を捕つかま(🍧)えて、皮を剥はぎ、逆さに棒に差(chà )し(🔺)、蛙の肉の一(🍤)片(pià(🚳)n )ひ(🔄)と(🤯)きれ(🐊)に紙(zhǐ )を添え(🎅)て餌えさ(⚾)をさ(🔯)がし(🐂)に(🗽)来る蜂(fē(🍏)ng )はちに与え(🍾)、そんな(🎋)こ(🙍)とをし(🖌)て蜂(🍛)の巣(cháo )の(🏏)在所(😵)(suǒ )ありかを知(🤐)ったこと(🗾)を思出した。彼は都(💍)会(huì )の人の知らない蜂(🐳)(fēng )の子のようなものを好(📛)(hǎ(🥊)o )んで食ったばかり(♊)でなく、田圃(pǔ )側(cè )に葉を垂れてい(🐢)る「すいこぎ」、虎杖いたど(🥖)り、それから「すい葉」(⏬)という木の葉で食(shí )べられるのを生でムシ(🐍)ャ(🐱)ム(✉)シャ食(shí )っ(🕍)た(🛺)ことを思(✈)出(😁)した。
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