「強制(🙃)されると、ど(⬅)んな不(bú(📟) )合(hé )理(lǐ(🍑) )なことに(🌌)でも盲(🦒)(máng )従も(🚹)うじゅうする。おたがいの相談に任(🏌)されると、(🥩)なまけられるだけなまける工夫(fū(⛪) )を(🐺)する。も(🤰)しそういう(🐺)ことが人間(🔂)にと(♋)っ(🧖)て(🚤)あたりまえのことだとして許されるとすると、(👹)い(✳)ったい人間の自主性(🤲)とか良(liáng )心(xīn )とかいうもの(🏕)は、どういう意(💗)(yì )味をもつ(㊙)ことにな(🤭)るんだ。いや、いつになったら、人間はおたがいに信頼しんら(🙂)いのできる(🎦)共同(🥄)生活を営(yíng )いとなむこ(🏜)とができ(✖)るよ(🤣)うになる(🚕)んだ。」
次郎は(👦)、先生(shēng )の言(🏰)葉が(💚)ます(💪)ます激(jī )しくなっていくのにおどろいた。先(xiān )生は(🐲)、あ(💹)る(🛩)いは、昨日の入塾式(㊗)における平(pí(🚗)ng )木中佐(🤧)の(🐤)影響(🏾)えいき(🤔)ょうから、でき(🎛)るだ(🌫)け(🌮)早く塾生(🐮)(shēng )た(🗯)ちを救い出そうとして(⏩)いられるのかもしれない。しかし、そ(🔅)れ(🚲)にしても入(rù )塾(🤩)したば(🛐)かりの(🦋)青(🔈)年(🎢)(nián )たちに話す言葉としては、(🗻)あまり(😈)にも激(jī )しす(👴)ぎ(🚞)る。これ(♿)ではか(😌)えって(❣)逆効果を(⏬)生む(🍲)のではあるまい(⏹)か。
次(cì )郎は、(🏘)そんな対(duì )話の中にも(🛌)、友愛塾に課された大きな問題があると思(🔮)った。そし(📿)て、(🙇)かれらの話がどう発展して(🤭)い(😸)くか(🍆)を興味(👼)をもって待(🏴)っていた。かれ(😼)ら(🦃)は、(🕕)し(🐶)かし(🌰)、笑っ(🕘)た(🛩)あと、急に口をつぐんでしま(🤨)った。次郎(😱)が大(dà(🔕) )便所(💻)の中にいることをだれかが(📘)思(🌍)い出し(🍫)て、みんなのおしゃべりを(🦆)制止(zhǐ )する合い図(🐰)をしたもの(🦒)らしい。
「そういうと(🤖)、ゆうべの室長選挙(jǔ )も何だ(👖)か(🎤)変だっ(🦁)たぜ(🆗)。」
やがて、最(🎭)後(🎎)(hòu )のひびきが、澄すみわ(🥄)た(➰)った空に(🥄)消え(🙁)入(rù(🌚) )るのを待って、和尚(🦌)(shàng )は(⏯)侍(🔗)僧じそうを呼んで(🧦)たず(🔺)ねた。
「けさの板木ばんぎの音(👝)、(🥜)ど(🕙)うでした(🧒)?」
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