「どうです、弓は。この(🛩)節(🙁)はあまり(🔦)御(🌾)彎お(🛀)ひきに成(🥢)りません(🥘)ネ」
と慰撫な(🈲)だめるよう(🉑)に言いなが(🤪)ら、高(gāo )瀬は(🛴)子供(🖱)を連(lián )れて(🏫)入(🚔)口(✳)の庭へ入った(🛂)。そ(🥃)こに(🈺)は畠をする鍬(⛹)くわなどが隅すみの方(👨)に置いてある。お島は上(shàng )あがり框(kuàng )かまち(📂)のと(🆑)ころに腰掛け(🏃)て、二番(⏺)目(🕚)の(🦒)女(🎾)(nǚ )の児(🎏)(ér )に乳(✡)(rǔ )を呑ませていた(🍢)。
「(👄)君(📇)(jun1 )は山田君(🥘)(jun1 )が訳し(🌃)たトルス(🌐)トイの(🐘)『(✉)コサックス』を読んだこ(🤙)とがあ(🔒)るか。コウ(👞)カサ(👯)スの方(fāng )へ入(📗)っ(♋)て行く露西亜ロシアの青年が(🦂)写(😺)して(🍯)あるネ。結局つまり、百(bǎi )姓は百姓(👵)、(🧚)自(🖨)分等は自分等という(💝)よう(🔏)な主人公の嘆(❄)(tàn )息(xī )であの本は終(zhōng )ってるが、吾儕われ(🐹)われにも矢張やっぱりああいう気分のすることがあるよ(🎧)。僕な(🎚)どはこれ(🌘)で(🤤)随分(fèn )百(🧥)(bǎi )姓は好(🔑)きな方(🦁)(fāng )だ。生徒(tú )の(😅)家(jiā(💕) )へ行(háng )って泊まって見たり……人(⤵)に話し掛け(🎦)て見(jiàn )たり…(🙁)…(🐐)まあい(🌖)ろん(❇)な機会を見(jiàn )つけて、音さんの(🈴)家(🕢)の蒟(jǔ(💈) )蒻こんにゃく(⬆)の煮附まで(📎)あそこの隠居(🔙)や(🍏)なんかと(🐷)一諸(📬)に(🦏)食って(❗)見た(📅)……どうして(🏠)も(🗒)ま(🦉)だ(🏵)百姓(😧)の心には入れないような気がする」
「(😘)これ、(🚴)繁、塾(shú )の先生(🍃)(shēng )が被入い(😽)らしったに御(yù )辞儀しないか―(🕦)―(🤺)勇、お前はま(💶)た何だ(🆒)ッて(🛥)そんなと(🌋)ころに(🎽)立っているんだ(🈸)ねえ――真実(🙉)ほんと(🕝)うに、高瀬(lài )さん、私(sī )も年(nián )を取り(🦔)ま(💽)したら、気(🐴)(qì )ぜ(😧)わし(🚟)くなって困(kùn )り(🎌)ま(🔗)すよ――」
(📆)と言った。そういう大(🈁)尉は着(🤼)物から(👌)羽(yǔ )織まで惜げもなく筒(🐦)袖にして、塾の(🈵)た(👭)めに働こうという意(yì(🎿) )気(🗃)込を示(🦅)していた。
とその人(rén )は元(🍜)気(🍲)な調(diào )子で言って、更(gèng )に語ことばを継(🤳)いで、
「ど(🥍)うも先生(🆑)(shēng )の(🕸)朝(cháo )顔はむずかしく(🍭)ッ(🌥)て(📈)、私(sī )にはま(🚟)だよく解りま(🧓)せん」と高(😼)瀬(lài )は笑(😠)いながら言った。
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