「今日きょ(🕑)うは日曜だ(🎄)からおまえは休め、(🍭)おまえは今(🗼)(jīn )日大事(shì )な戦争に(😢)ゆかなきゃならない(🛰)じゃな(🌩)いか(💂)」
「待っ(⛳)て(🔏)くれ」と(👵)光(🏄)一はいった。「一体(🐥)手(shǒ(😄)u )塚のなにが悪いんだ、問(wèn )題の要(yào )点(💗)がぼくに(🎻)わ(🔉)からないか(🗳)ら説(shuì )明してくれたまえ」
「ど(🗽)う(🚭)ぞ(🚅)神様、(🚹)ぼくの塾じゅくをまもって(🛃)ください(🍞)」
「こん(🆕)なきたないはきだめに(👀)よ(🚭)くがまん(🔖)ができるものだ」(🐕)と光(guāng )一は(👭)思った(🧀)。
寄(jì )宿(📘)舎に閉じこめられ(🧙)て(🛴)かごの鳥(♌)のごとく小(🗳)(xiǎo )さ(🌬)くなっている(🏜)師範生(🛷)の目(🥍)から見ると(🖍)、中学(😪)(xué )生(shēng )の生(㊙)活はまったく不(bú(🤸) )潔(jié )であり放縦(💭)ほう(🙉)じゅうであ(🎁)り頽(😏)廃的たい(⏺)は(🔮)い(⏬)てきである(😊)。
「それはぼくもよ(🚍)く(🥊)ないと思う、(📠)しかし(🕘)そんなこと(👩)は忠告で(💞)すむことだ、(🤸)一度(dù )忠(🔄)告(gà(👙)o )し(📜)て(🍄)きかなかったらそ(✖)の(🌈)ときに(🌻)第二の方法を考えようじゃないか、ぼくは生蕃せいばんのことでこ(🎑)りた、生蕃は決して悪(🕕)い(🚲)やつじ(♐)ゃなかった、(📫)だ(🦊)があのとき諸君がぼくに同情(qíng )して(🤩)生蕃(🌆)を根底(dǐ )からにくんだ、(🍌)その(🎸)ために彼は(🤤)ふた(👵)たび学(🤡)校(🏸)(xiào )へくるこ(😉)とがで(🥅)き(🙃)なくなった、ぼくはいつもそれを思う(😘)と、われわれは感情に激げき(🌌)したた(🍗)めにひとり(🃏)の有為(⛹)ゆうい(😢)の青年(niá(✨)n )を(🌶)社会(huì )から葬ほう(🤰)むることになっ(🏕)たことが実に残(🎬)念で(🚂)たまらん、人を(✊)罰するには慎(shè(👢)n )重(chóng )しん(🌺)ちょうに考えなけれ(🦒)ば(👇)ならん、そうじ(🍾)ゃないか」(🗺)
「(🐗)天下横行だ(🚣)」
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