日本《痴女 体験 動画》2行目ライン
痴女 体験 動画あらすじ
「(🏨)何だい、わけがある(😑)って。」
「い(🔧)たず(🎑)ら？(🔵) (🚯)僕、馬田が(🧚)どんない(📒)た(🍠)ずらをして(⌚)いたか知ら(🌃)ない(⛲)よ(🦆)。僕は(👍)、馬田が橋のところ(🥍)に立って道江さ(🐶)んが(😯)走って行くのを眺(🔊)めて(🦄)いたので、変だと思っただけさ。」
こんなふうで、校内(💸)は(🙀)その日じゅ(📋)う決して静(jì(🍷)ng )かで(👓)あ(🎪)っ(🌘)たとはいえなか(🖊)った。下級(jí(💾) )の教室までが何(hé )とはなしに(😎)落ちつきを失(🤹)っていた。ふ(🥘)だんなら何でも(🔳)な(🖲)いこ(🍣)とにまで先生たちの神経がとがり、先生(shēng )たちの神(🎋)経(jīng )がとがればとがるほど、生徒たちはそ(😹)の神(🍆)経(jīng )に触さわってみる(😒)の(🕋)を楽し(🤐)むといったふうであった。大(🛒)垣前(🏂)(qián )校長は、い(🚈)つ(🍜)も(🚌)先生た(🏉)ちに向(xiàng )かって、「生徒(😱)と(✴)いう(🔒)も(🗡)の(👙)は、自分たちのために先(📙)生(😑)が命をすてるまで(🌒)は(🚄)、その先生を偉い(🥈)先生だとは思わないものだ。そ(🐷)れを覚悟(wù )の(❄)上で(⏺)なく(👬)て(🏤)は(🤼)、(📌)真の教育(yù )は(⏯)出来な(🍜)い(🔦)。」と言(yán )っていたが、その(👼)意味をほん(😢)とうに(🚫)理解(jiě )した(🐾)先生は、(🕌)朝倉(🔏)先(🚀)生(shēng )をのぞいては、おそら(🗽)く一人もいなかったろ(♈)うし(👞)、今では(🖨)、どの先(xiān )生にも(🌈)、そんな言(yán )葉(yè )は単に(💇)言葉としてでも思(🐾)(sī )い出(chū )さ(🏎)れてい(🗨)そうになかっ(🚘)た。こうして先生たちは自分(🤟)(fèn )を下(xià )手に(💑)護(🎠)ろうと(💘)して、(⛔)一(🔔)(yī )歩一歩と自分を生徒(🐢)た(🗄)ちの侮(✝)(wǔ )辱と嘲笑(xià(🚃)o )の中(🌘)に追いこん(🔺)でいたので(🎐)ある。
と(💕)、次(cì )郎は(🐜)、(🛄)また馬田の方(fā(🈴)ng )にまとも(⚽)に(🐊)向きなおった。
「千(🧤)ちゃんの(🥡)いた(🦇)ず(🍚)らは、き(🈯)ょ(✝)うだけで(🙂)はない(❎)らしいの。」
徹太(🍏)郎は、そう(🎐)言って笑った(🈺)。次郎はそ(📜)の(🐑)瞬間ちょっと固(gù )い表情(🐳)に(🧜)なったが(👒)、すぐ自分(fèn )も笑(🏜)(xiào )いながら、(🤑)道(💚)江に(♊)代って始終を話し(😧)た。話(huà )しているうち(😔)に(🕉)、(🏢)彼は自分の(😙)言葉(⛵)の調(diào )子(zǐ )が次第(dì )に烈(liè )しくなって行くの(🎼)をどう(🔢)することも(🈴)出(🔭)(chū )来なかった。
次郎は、朝倉(cā(🔄)ng )先生(shē(🌺)ng )の家をあれほど重く(⤴)る(🙀)しい気(🥅)持にな(🕒)って出て(♊)来な(🈸)が(🧟)ら、馬(🗡)田と道(dà(⛎)o )江のうしろ姿を(🧗)見(jiàn )た(🔒)瞬間か(📎)ら、学校の問(wèn )題がまるで自(zì )分(fèn )の(🗄)念頭(🔃)(tó(🤢)u )から(🖋)去ってしま(😩)っていた(⛹)ことに気がついて、愕然(🐎)がくぜん(🚰)と(🏚)な(🚵)った。
「しかし、昨日からのあ(🕐)いつの態度が(🥔)証明して(🕤)いるよ。なるだけいい子になろう(🌅)として(🔳)いるにちがいないんだ。」
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