(これ(🏎)からやりさえ(🤗)すれ(⌛)ばい(🐢)いんだ。それで偉がりを言ったこ(⬛)とには決(jué )してならないんだ。)
こうして(🔂)、彼は、彼(bǐ(✝) )の同級生(🐮)(shēng )の(🌷)間に、一人と(🎓)して(🎹)心の底から交(🏈)わりうる新(xīn )しい友人を見(jiàn )出さなかった。そればか(🤺)りか(👼)、竜一(yī )や(⚫)源次で(😎)すら、もう彼に(🧀)とっては、心(🔰)か(🚷)らの親友(🖖)でも、従兄(xiōng )で(😡)もな(🎣)くなった(😖)の(🐷)である。む(❕)ろん、小学校(🌺)(xiào )時代に培わ(🍺)れ(🐗)た温い感情が、そう無(wú(🆒) )造作に冷めてしまうわけ(😳)はな(📞)かった(🧗)。で、次郎の彼らに対する気特には、(🌤)他(⏪)(tā )の同級生に(🌡)対(duì )する(💺)のと(🧀)は、ま(🌧)だかなりちがったところがあ(♎)り、また、彼が土曜(yào )から日(〰)曜(🚤)にかけて彼らの家(🚻)(jiā(🌁) )を訪(fǎ(😝)ng )ね(🧣)、見たと(🎻)ころ以前(qián )と少しも変(👅)らない親しさで遊(🌅)んだりすることもしばしばだったが、そう(🚲)し(🙋)たことは(🧐)、(🥔)所詮し(📮)ょ(🔅)せん、過去の酒甕(🐯)(wèng )さかがめから(💄)したた(🍕)って(🐵)来る(🎩)雫しずく(🧓)の(💕)ようなも(🌃)の(🏺)で、彼の注(⛹)(zhù(🗃) )意が(🦗)一旦明日(rì )のことに向けられ(🎑)ると、(🌍)二(😥)人は、(🈷)もう、彼(bǐ )にとって、他の同(🍶)級(⚽)生と(🔧)少しも択えらぶところのない存在(zài )だったのであ(🌞)る。
「学校がい(🈂)やになりゃしない(🤷)。」(😷)
「だから、(⚡)陰(yīn )な(😡)が(🍉)らバックして(♓)や(🌇)るさ。僕(pú )だ(🦈)って、(🎆)それはやるよ。五年(nián )生にも話せばわかる奴はいるんだから(😽)、狐だけぐらいは何と(🚯)か(🗣)手(🍽)出しさ(☔)せんで(🔁)す(🅾)むかも知(zhī )れん。……四(sì )年生全(quá(🙋)n )体がバックするなんて言う(🏺)と、(😱)大げ(🚷)さ(🐭)になる(💬)し、そうなると(🌑)、(🚔)五年(niá(👋)n )生だって負(fù )けてはいな(🆚)い(🍡)だろう。そ(💦)れでは学校が大(dà )騒ぎ(⬇)に(🎣)な(😹)る(🛷)上に、君の弟の(🎣)ためにもか(😖)えって(🧚)悪(🏳)いよ。四年生に侮辱された上(🥁)に、五(😙)年生全体(🔐)(tǐ )に(🏛)いじ(💇)められ(🔚)ることになるんだ(🥐)からね(😭)。……ど(🔥)う(➗)だい、(💬)諸君(🦗)、みん(🕍)ながそ(🎗)の(🔝)つもりで(🎹)、目立たない(🚘)ように本(běn )田の弟(🚌)をバ(🍉)ックして(⛵)やろうじゃないか。」
「そんなけちなこと(👼)を考える(🔕)のは、よせ。僕(pú(🌞) )らは、四年と(😑)か五年とかいうことにこだ(🏬)わ(🥅)る必要はない(🤣)んだ。それより(🌆)か、一年から五(🙀)年(🏢)までの正しい生徒(tú )が、縦たてに手を握(🎅)りあ(💐)うことが大切じゃない(🥊)か(🐯)。本(běn )田の弟も、その正しい生徒の(🎸)一人(🚬)だ。だ(🆎)から僕(pú )らはそれをバックしよう(🥤)と言うん(🖥)だ。…(👖)…(👟)四(sì )年(🚕)生(shēng )にだ(🏊)っ(🍯)て、つま(📮)らん奴はい(🕦)くらも(🤰)居る。―(🛁)―僕(🔏)ら(🕛)は――少くとも僕だけ(🕸)は(🏞)――そんな(🍖)奴(✋)と(🖕)は手を握りたくない。そん(🗑)な奴(nú )と手(shǒ(❔)u )を掘って、五年生(shēng )に対(duì )抗したって、それが何(hé )になるんだ。」(😷)
「本田(tián )の手には負えんのじ(🔌)ゃないかね(🐾)。」
み(💜)んなは愉(🍚)快(kuà(🛶)i )そう(😞)に笑った。四年生(shēng )と五(🔐)年(nián )生とのそ(🔛)りがあわない(👕)の(🕙)は(🕋)、毎年のこ(😆)と(🔱)だが、今(🔑)年の五年(nián )生(🍝)には、(🆖)とくべ(📯)つ(🤖)無(🥐)茶な連中が多(🌟)いの(📐)で、四年(🤸)生(🤧)の反(fǎn )感もそれだけ(🏽)大きいのだった。
「(🐪)ずっと田(tián )舎の(🔈)親類の家(👮)(jiā )にいたも(🛡)ん(👍)だから……」
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