フェラ 動画《エロ 素材》2行目ライン
エロ 素材あらすじ
次(cì(📊) )郎は、そん(🌼)な(🥫)実(shí )例がある(🏘)かどうか(😶)はよく知らなかった。し(🍰)かし、敏(⌛)子の言っ(🐈)て(🎒)いる意(yì(🐥) )味はよ(😭)くわか(➖)った。そ(🈚)して、そうであれば(🥡)ある(⛓)ほ(🥨)ど、いよい(😅)よ(🕍)馬田(🈹)を許し(🎌)ておくのが(🚆)不(🌵)都合だという気がした。
次郎(✒)は、(🏻)朝倉先生の家(🚨)を(🤸)あれほど重く(🚧)るし(🕑)い気持に(🍡)なって出(chū )て来(lá(➿)i )ながら、(🔯)馬田(🕍)と道(dào )江のうしろ姿を見た瞬(shùn )間から(💮)、学校(🔌)の問(wèn )題(tí )がま(❄)る(🌸)で自(zì )分の念頭から去ってしまってい(🚢)たことに気がついて(👒)、愕然がくぜん(🌥)となっ(📝)た(🌮)。
しかし、彼は(🌄)、血(xuè )書が(🎆)次郎(🍞)によ(🐈)っ(👈)て書かれたということを誰にも発(💉)表す(🏡)る気に(👏)まだなれなか(🐔)った。それは、彼の自(🤗)(zì(☕) )尊(🔥)心や競争意(yì )識が何(🌭)と(🍰)いう(💶)ことなし(🏏)にそれを許(xǔ )さない、とい(🔝)うだ(🚻)けではなかった。彼(👱)にとって大(dà )事(🕯)(shì )なこと(🙁)は、ストライキの場(🎈)合(hé )のことだったが、万一にも、それ(🌯)を発(fā )表した(🚻)ために、(🚳)次(♌)郎が捨鉢すて(🍂)ばちになり、進(🥀)んでストライキの主導(🗨)(dǎo )権(quán )をにぎるような結果になってしまっては(🤫)、つまらない。次(📃)郎は徹底的に(🏻)や(🔍)っつけなければならないが、それには(📊)、(💟)彼を(💰)あ(🎱)くまで(✳)もス(🤖)トライキ反(fǎn )対の立場に立(lì(🗃) )たせておくことが必要(🍩)である。最(🍲)後まで彼(🏿)を反対の(🦔)立場に立(lì )た(🥈)せておき、いよい(🔟)よス(🔬)トラ(🏳)イキ(🏂)決行という場合に(🌸)彼が逃げ(🚲)をうったら(🛃)、そ(🎁)の時(shí )こそ血(🍃)書のことを暴露すべきだ。血書ま(🐿)で書い(😪)て人を煽動しておきながら、自(zì )分(fè(🙌)n )だ(🤫)け逃げるとは何(hé )という卑劣さだ！ みん(🍿)なはそう言っ(🚎)て彼を責め(🚇)るだろう。それに(🎧)、ど(🙏)んな(🌆)に彼が逃(táo )げ(😌)を打とう(🕗)と、学校当局や県(👛)庁(🚱)が(👀)、血書を(😈)書いた本人(rén )を(📁)主謀者と認めない(😥)は(🙄)ずは(🈳)な(🍛)いのだから、いよい(⛑)よ面白(bái )い。―(🚫)―馬田(🌘)の考えは頗る念入りだ(🗃)っ(🎌)た。彼(😗)が(🚓)それほどまでに(🙂)次郎に反(fǎn )感(🔸)(gǎn )を持(🐧)つよ(🥌)うに(🤳)なった最も大(🤢)(dà )きい(🕸)原(yuán )因(🌯)(yī(🐦)n )が、道(dào )江(🔢)(jiāng )にあった(🍺)こ(🔜)とはいうまでもない。
(🆑)そ(💣)う(🏏)考(kǎ(📫)o )えると、「かわいそうに」と(😱)いう先生(🖲)の言(yán )葉の意味は、(🏁)これ(👹)まで考えた(🌯)のとはまるで(🏨)ちがったものにな(👹)って来た。先生(shēng )は、その言葉(🍃)に何も(🦒)とくべ(🍦)つな意味をもたせようとされたのではない。ただ先生の(🎣)はっきりしたご決意と自分に対する愛情と(🏃)が結(jié )びつい(🔵)て、(🛡)何の作為さくいもな(🧢)くそんな言葉と(📰)なってあ(👓)らわれたまでだ。それにしても、(🤚)先(🤔)(xiān )生のそのご決意について、自分がこれまで一度(dù )も(🌃)考え(🔈)て(👒)みよう(⏸)とさえ(🛥)しなかったということ(🏦)は、何と(♈)いう愚かさだったろう。先生が自(zì )分(fèn )をどう考(😭)えてい(💟)られようと、その意(yì )味(🍇)(wèi )で、自(zì )分(fèn )はた(💃)し(🍼)かに(🛣)己を知(🎨)らない飛びあがり者(🏈)だっ(㊗)たにちがいないの(🥦)だ！ 次郎の自己反(fǎn )省(😢)は、(🐺)昨日(rì(📈) )以来、こ(🤝)んな(🈁)ふうに次第に深ま(📫)って行くばかりだった。「か(🔗)わ(☔)いそう(♊)に(😛)」という言(🐔)葉を、(🐽)先生(🥘)の(📆)ご(👟)く(🏌)自然(🚠)な(📇)愛(à(👭)i )情(🚎)の言葉だと思えば(📶)思うほど(📏)、それが深(shēn )ま(💵)って行くのだった。しかし、そ(🤮)うした自己(🚍)(jǐ(🥥) )反(🚲)(fǎn )省(shě(🎶)ng )の苦(kǔ )しみは、彼にとってはそ(🔑)う(⛺)め(⛳)ず(🎺)らし(🎡)いことでは(🆕)なか(🙇)った。彼は中(⏱)(zhō(🚶)ng )学(🐇)入学以(yǐ )来、とりわけ白(🙃)鳥(niǎo )会入会後は(🤖)、絶(🙈)(jué(🛣) )えず自己(jǐ )反省の苦(🐥)(kǔ )しみを味(🅾)わって来(lái )た、(🏑)といっ(🧔)ても言いすぎで(✏)はなかったのである。だか(🌓)ら、もしそれに朝(chá(🎵)o )倉先(xiān )生の問題が直接(📐)結びついて(🎶)い(🤘)なかったとす(🏇)れば、(🦒)彼は、き(🤼)ょう学(🏼)(xué )校で、同(⏫)(tóng )級(jí(🎄) )生たち(🌥)に(⬅)あやしまれるほど暗い(🍕)顔(🌩)はしていなかったか(👽)も知(📗)(zhī )れない。彼を(🔵)絶望(🏆)に近いほど(🔵)の(🚾)気(qì )持(chí )にさ(➿)そいこんで行ったのは(🦋)、何といっても、朝倉(cāng )先生(shē(🕠)ng )の(🦏)辞(cí )任が(🍠)決(⛅)定的であるということに気がついた(🧟)こと(🦗)であった。彼はそれを思うと、もう何(🍢)も考える力(lì(⚾) )がなかった。幼いころ、乳(🏣)(rǔ )母(🔷)の(🕗)お(🔢)浜にわ(👥)かれたあとのあのうつろな(📑)気(🚓)持、(🖤)母に死(💗)別れたあ(🏚)とのあ(🥌)の萎しなえる(🕥)ような気持(🍈)、それが(🚱)そ(🍯)の(🥛)まま現実(😪)と(🔒)なっ(💪)て身にせ(🚴)まって(🐯)来(📐)る(📊)よ(👚)う(💕)な感(🥖)じがして、きょうは朝(cháo )から(📕)誰(🌽)とも口を(💲)きく気になれなかっ(🕢)たのである。
次(cì(🔳) )郎は、朝倉(cāng )先生(📐)(shēng )の(🌲)家(🛡)をあ(♐)れ(🏡)ほ(✋)ど重くるしい気(🔅)持(👧)になって出て来なが(🦆)ら、(🕷)馬田(🍲)と(👭)道(🏌)江(📿)(jiāng )のう(🌊)しろ姿を(🐏)見た瞬間から、学(xué )校の(🍀)問題がま(⏰)るで自(🌐)分の(🎠)念頭から去(qù )ってしまっていた(👧)こ(🐀)とに気(qì )がつ(🐆)いて、愕然が(🕝)くぜんと(💑)なった。
次郎(🐂)は、ぐらぐ(🧡)ら(📛)と目まいが(📫)するような感(💐)(gǎn )じだった(📀)。徹(📏)(chè(📿) )太(🍕)(tài )郎は、いつになく(⏯)沈ん(🐙)だ調(diào )子で(♋)、
「朝倉先生に(💣)お別(bié )れするか(💼)らかい(📌)。」
枝折戸(hù )は(🌱)手で(🎥)押すと(🐮)わけなく開い(🐞)た。次郎は、行儀(💳)よく二(🛒)(èr )列にならんでいる朝顔鉢の間(jiā(😲)n )を通(💺)(tōng )って、縁側(🌀)に腰をかけると、ぬすむよ(🌍)うに道江(jiā(🎡)ng )の顔をのぞい(💞)た。
日はまだかなり高(📳)かった(🍲)。かわいた砂地(dì )の照り(🍃)か(🎚)えし(🚤)が(🌐)眼にぎらついて、(🗼)頭(🗳)のしん(🐂)が痛い(🌜)ようだった。彼(bǐ )は、何も考(⛸)える気力がなく(☕)、(✊)ただいらいら(🏠)した気(qì )持(🏐)で町はずれまで来た。
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