フェラ 動画《無 修正 素人 潮吹き》2行目ライン
無 修正 素人 潮吹きあらすじ
「知っていたさ。」
「まず、平尾(🤪)と同類(🏗)(lè(🐢)i )項だろ(🌍)う(🛴)ね(💛)。」
「ええ。でも、そん(🧘)なこ(🌗)とよりほかに、(🥔)ど(📊)う(🤶)にもしようがな(🐍)いわ。」
と(⏺)、道江は顔を真赤にしな(🐝)がら(🧝)、
馬(🚉)田(🕷)のあざけるような笑いを肯定(dìng )するよう(🎷)に、すぐ誰(🌦)かが言(yá(💼)n )った。
こんな(💧)ふ(🌳)うで、校内(nèi )はその日じゅう決して(🍞)静(jìng )かであっ(🍐)たとはいえなかっ(🐟)た。下(📿)級(🤣)の教室までが何とはなしに落(🗾)ちつきを失(shī(🙈) )って(💃)いた(🐑)。ふ(🛀)だ(🍜)んなら何でもないことに(🍿)まで先(xiān )生たちの神経が(🤓)とがり、先生たちの神(shén )経がと(🕡)がれば(😽)とがるほど(🚄)、生(💄)徒(tú )た(🚧)ちはその神経に触さわってみるのを楽(lè )し(🍞)む(🤪)と(🔰)いったふうであった(👴)。大垣(🤚)前校長は、いつも先生た(📁)ちに向(⛽)か(📣)って、(🈸)「生徒というもの(📝)は、自分た(🌑)ちのために先生が命をす(✡)て(🥏)るま(🎫)では、そ(🔬)の(💖)先生を偉い先生だとは(🐆)思わ(🛰)ないものだ(⏩)。それ(✏)を覚(🏀)(jiào )悟(🎙)の上(💎)でなくて(🐝)は、真(😮)(zhē(⛏)n )の教育は出(🕖)来ない(🔳)。」(🌌)と言っ(🙁)ていたが、その意味(wèi )をほん(❔)とうに理解した(💴)先生は、朝倉(🐊)先生(💄)をのぞいては、お(💴)そらく一人もいな(🔤)かったろうし、今(🧕)で(🚩)は、どの(💽)先(🎙)生(🗓)にも、そんな言葉は単に言葉と(✒)してでも思(sī(😥) )い出(🛎)されて(🔰)いそうになかった(🧐)。こ(🦄)うして先生た(🏈)ち(🎫)は自(👎)分(fèn )を下手に護(hù )ろうとして、一歩一(🌅)(yī(🌀) )歩と自分(fè(⛹)n )を生徒たちの侮(wǔ(🍤) )辱と嘲笑(xiào )の中に追いこんで(🍸)いたのである(😝)。
四(sì ) いろ(🎠)いろ(🍰)の眼
こ(🤤)んな(⏫)ふうで、校内は(😎)その日じゅう決し(🍿)て静かであったとはいえなかった。下(xià(🏦) )級の教室(🕜)(shì )ま(⏮)でが何と(💥)は(🏪)なしに落ちつ(☝)きを失っ(🐻)ていた。ふだんなら何(🍡)でもない(😙)ことに(🕐)まで(🧥)先生(😋)たちの神経がとがり、先生たちの神経がとがればとがるほど、生徒たちはそ(🖥)の神(shén )経に触さわってみるの(💳)を楽しむとい(✡)った(💩)ふうであった。大垣前(qián )校長(🎋)は(🏝)、いつ(🖲)も(🤹)先生たちに向かって、「生徒(🎡)(tú )というもの(⛰)は、(🌒)自分(fèn )たちのため(🐟)に先(👼)生が命をすて(🎋)るま(🚫)で(🐸)は(🆕)、その(🤡)先(xiān )生を偉い先(🚮)生だとは思(🕳)わない(🛅)もの(⬅)だ。それを覚悟の上(🎇)(shàng )でなくて(🔪)は、真の(Ⓜ)教育は(♟)出来ない。」と言っ(📝)てい(🏀)たが(🎆)、(🚅)その意(🎻)味を(🏊)ほんと(🏺)うに理(🦁)解した先(xiān )生(🤢)は(🈶)、(🌽)朝(cháo )倉(cāng )先生を(🐁)のぞ(🈳)いては、おそらく一人もいなかったろうし、今では、(👷)ど(🧥)の先(🍅)生にも、そんな(🔂)言葉は単(🎭)に(🤵)言(🛳)葉としてでも思(sī )い出され(👡)ていそ(🗄)うになかった。こ(💗)うして先生(🛸)た(🤧)ちは(🗳)自(😰)分(fèn )を下手に(🥃)護(hù )ろうとして(🎍)、一(🙈)(yī )歩(⬅)一(😱)歩と自(🍍)分(🗞)を生(shēng )徒(🚢)たち(💥)の侮辱と(🚯)嘲笑の中に(🕑)追いこんでいた(🏯)ので(💝)ある。
「あた(🌺)し、そ(➰)んなこ(⌚)と(😟)出(🐙)来(🚣)な(🈶)いわ。」(🔖)
「僕はストライキを(☔)や(🔹)らないた(🥄)めにあ(🌎)れを書いたん(💻)です(😕)。みんなもそ(🤱)の条件(jiàn )であ(🍱)れ(👹)を出すことにき(🛂)めたんです。」
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