「あたし、(🗽)や(👙)っぱりまわり道し(🏐)た方がい(😞)いと思うわ。」(👴)
「でも、それは次郎さ(🎱)ん(😼)がおっ(🐌)しゃるように、(📣)か(🔚)えっていけ(🛁)ないこと(🍡)にな(🎽)るかも知れ(🌽)な(🎛)い(🐜)わ(🥦)。いっそ、ここのうちか(💬)ら学(😲)校(🚡)に通うこと(🤚)にしては、どう(🤽)?」
「(🕛)あ(🐕)たし、そん(🆑)なこ(🆕)と出来ないわ。」
こ(🐺)の採点表の(🏴)波紋は決して小(🌞)(xiǎo )さくなか(🥉)っ(😺)た(💫)。押しよ(🎽)せた生(shēng )徒(⏭)たちにまじって、あ(🔜)とでは(📒)先生たちま(🤲)で(📚)が代る代るのぞ(😧)きに来(❄)た。生徒たちは、採点表にの(🤦)っている先生(shēng )が来る(📒)と、一(yī(🚎) )々その点(🤝)(diǎn )数を大声で叫(jiào )んだ。中に(㊗)は、備考欄(🈲)まで読みあげる(🔉)者(🏉)(zhě )もあった。先(xiān )生(🐵)の中(zhōng )には、自分(🚍)で自分(🌋)の(👱)綽(chāo )名(míng )をよく(🥔)知(🌧)って(👔)いる先(xiān )生もあ(🆑)り、そう(🔡)でない先(xiān )生(shē(🐚)ng )もあったが、そんなことで、(♉)どの先生もいやでも自(📇)分の綽名(🍑)をはっ(🥞)きり知らされる(📩)という結果になった。もっと(🛬)も(🛡)、中(🙀)学の先(xiān )生で、自分にかぎって綽名はないなどと安心し(🏬)ているほどいい(🏆)気な先生はな(🚰)いは(❤)ずな(♋)のだから、(🛸)それは(🔺)大(dà )したことで(👇)はな(👓)かったかも知れな(🕵)い。しかし、綽名(👸)(míng )と(😋)いっしょに、自分(🌩)の点数(shù )ときびしい評語とを知らな(⬅)け(🌋)ればならなかった(🗿)ということは、何といっても最近の大(💂)き(⛪)な試(🐴)煉であっ(🚮)たに相違(wéi )な(〰)い。ある先(xiā(❇)n )生(shēng )は(🌸)顔(yá )をひ(📚)きつ(🌶)ら(🕷)せてガ(🐾)ラ(💓)ス(🈹)戸のまえに棒立(😉)になり、ある先生(shēng )は一た(👾)ん顔を(🌮)まっかにしたあと、強いて微笑(xiào )をもらし(💗)た。しかしどの先生(shē(🏳)ng )も最後には(🏦)、自(zì )分(💿)には(✨)まるで関係のないこ(🐦)とだ、とい(🕦)ったような顔を(🔁)し(🧠)てその場(🌪)を立ち去った。た(🧟)だ「あざら(♈)し」先(xiān )生(shē(🛠)ng )だけは、そ(🚣)の綽(chā(💭)o )名(míng )が自(zì )他共にゆ(👁)るすほど(💒)有名になってい(🍗)て、ごまかしがきかなかったため(🕔)か、それと(🐚)も、備考欄にあ(🌬)っ(🏎)た通り(🦅)、(🚶)事実粗野(yě(🥞) )の稚気(🗽)ある性(🍅)格の持(🤒)(chí )主であっ(🦗)たためか、そ(🌂)の大きな口を(💌)思い(🖖)きり横にひろげ(📳)て、よ(🏥)ごれた上(shàng )歯をむき出(🎛)(chū(🕞) )し(🈶)、(🏜)天井を向いた鼻(🔢)の下(xià )に(🌼)灰色のあらいひげを針のように立(🌴)て(🕧)、(🤸)内をの(💯)ぞ(⬅)き(💿)ながら(💒)、「(🍄)わっはっは」と笑(🔳)った(🎷)。そして、「(🔻)わしだけは(📖)合(hé )格(🐇)の(💧)見込があ(📈)るちゅうの(🕢)か(🙍)。どうかよろし(🤞)くたのむよ。」と言うと、く(🆘)るりとうしろを向いて、も(⛑)う一度「わ(😨)っは(➕)っは」(🤘)と笑(xiào )い、歯をむき出(chū )し(👉)たま(🐪)ま、むらがっている生徒た(🚥)ちを押しわけて(👵)帰(guī )って行(há(🔁)ng )った。
道(❇)江(📍)(jiāng )も次郎(láng )も眼を見(jiàn )張っ(🕢)た。
ついこない(🔟)だ(✖)、朝(cháo )倉(🌧)先生(💳)のことで道江(💋)(jiāng )と話しあった時、道(dào )江の(🤗)自(zì(🎰) )分(😨)に対する心(😬)づかいを、(🍣)あれほど無造(🛴)作に、(🚝)――考え(🔱)よ(🚝)うでは侮(📿)辱(rǔ )とも(🕊)思え(🎌)るほどの無造作(⌚)(zuò )な態(tài )度(😤)で退けた自分(✒)が、きょう(🔧)は、たとえわず(🐂)かな(📞)時間にせよ(💛)、道江の(🚁)問題(🦈)(tí )に夢中にな(🔃)って、朝倉先生(🥩)(shēng )のことをま(👪)る(💚)で忘れてしまっている。何(😤)と(🆑)い(🦀)う矛(🚦)盾(💡)だ(🐾)ろう(🌰)。いや、何(🔭)という軽薄さだろう。
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