漫画《morena gostosa pelada》2行目ライン
morena gostosa peladaあらすじ
も(🥧)っと(🚢)も(🌦)、生徒間(jiā(🐱)n )の噂(zǔ(📛)n )によ(🤚)ると、校内に(🛫)二(👗)人や三(🗡)(sān )人(rén )は、尊(♌)敬(jìng )に(😲)値(👊)(zhí )する先(💿)生がいない(🔋)でもないらしかった。また、入(🏦)学式の時に(📸)、彼(🏎)が(🐝)校(xiào )長(zhǎ(💻)ng )からう(😔)けた(🐄)印(😶)象(🌼)も、ま(📦)だすっかり消えていたわけではな(🍑)かっ(🤩)た(📗)。しかし、そうした先生(🔨)(shēng )たちは、次(cì )郎(📶)たちとはまるでべ(😡)つ(😼)の世界に住ん(💕)でいる(💭)ようなもので、め(👒)ったにその顔(yá )を(👷)のぞくことさえ出来な(🚳)い(🚓)のだった。次郎は、その(🎱)ため(💿)に、中学校という(🕒)ところ(🌂)は、(🏞)小学(🔯)校にくらべてず(🆙)っと奥行があるような気も(💭)したが、また(⚓)いや(🐯)に不便なところ(🤜)のようにも思(sī )った。
「そん(📏)な馬鹿なことがあ(📘)るもんか(😤)。われわれ(🔬)の(🍝)護まも(⏭)りた(🛳)いのは正(zhèng )義(🏵)(yì )だ。正(🚫)(zhèng )義のある(🌓)ところには必ず秩序が保たれ(💸)る。正(zhè(💎)ng )義は秩序に先んずるんだ。」
雨天(😟)体(tǐ )操場事(🐐)件(jià(🌯)n )は、翌(yì )日(🔸)に(🔭)なると、(🐰)も(🕶)う(❣)全校(xià(🚿)o )生徒の(🖤)噂(🚝)の種(zhǒng )にな(🚁)っていた(⛲)。恭一の教室でも、始(🐇)業前(👦)か(🚖)らその話でにぎ(🏘)やかだった(🐴)。
恭(gō(😁)ng )一(yī )は(🍐)次郎と大沢の顔を見く(🛅)らべ(⏫)ながら、答(dá )え(🌖)た。大(💼)沢は(🎒)立った(⛓)まま、それを(🏌)きいていたが、(🎼)にっ(👽)こり笑っ(💀)て、また(🗂)腰(🌠)をおちつけた。
彼は(🏄)、いつと(🕕)はなしに、そん(🎠)な気がしていた。はっきり意識して、そうなろうと努(🏂)めた(🚗)わけでもなかったが、中学(xué(🐶) )に入学して以(yǐ(📉) )来(🌠)、日一(📢)日と、母や祖(zǔ(🚛) )母(🐌)の問題がその深刻さを減(💊)(jiǎn )じて行(🌝)き、(🏁)このごろでは、(⚪)よほどのこ(♌)とが(🌫)ないかぎ(🥟)り、たいして(🕶)気にも(🍼)かからなくなって(🤨)来(lái )たので(🧓)ある。それ(💝)は(📭)、た(🌖)しかに(🕋)、中(zhōng )学校というものの空(kōng )気(🕓)が、彼(bǐ )にいろいろ(🍞)の新しい問題をあたえ、彼の関(wān )心を(🛥)、急に(🍳)家(🦂)庭(tíng )以外の世(shì )界にまで拡げてくれ(📮)た結果にちがいなかった。そ(🙉)の意味で(📹)は、中学校というとこ(🍉)ろも、尊(🍵)敬す(🎺)べき先生(🦐)がいるいないにか(🍦)かわらず(🕉)、人間を成長(zhǎng )させる何かの魔術(shù )をもったところだ(🛋)、といえるであろう。
「(💘)うう(😎)ん、(🎑)ちっとも。……(👈)僕も君らの話(huà )をきいて、(⛱)今はじめて知(🔎)っ(🏹)たんだよ。」
「五年生、こわ(🏅)くない？(🕓)」
「だ(💩)から、陰なが(😌)らバッ(💒)クしてやるさ(㊗)。僕(😺)だ(🐒)って(🏘)、それは(✏)やるよ。五年(🗑)生(⬛)にも話(🔐)せ(🏆)ばわかる奴(🛁)は(🥝)いるんだから(📣)、狐だけぐ(🐈)らいは(🏩)何(hé )とか手出しさ(🚷)せんですむかも知(zhī )れん。……四年(🚽)生(🔁)(shēng )全体(🐬)が(🐢)バックす(🙅)るなんて言うと、大(🛬)げさに(🦊)なるし、そう(💫)な(😖)ると、五(🍚)年生(🖐)だっ(🧑)て負(👘)けてはい(🔋)ないだろう(📷)。それでは学校(xiào )が大騒ぎになる上(shàng )に、君の(🈳)弟のためにもかえっ(👨)て(✔)悪い(🈹)よ。四年生に(💝)侮辱(🔃)(rǔ )された上に(👶)、五(🥗)年生全体にいじ(🗞)めら(📨)れることになるんだからね。……(💶)どう(⬇)だい、(🚒)諸君、(🏹)みんながそ(🦕)のつもりで、目立(🛸)たないように本田(💣)の弟をバッ(🐓)クしてやろうじゃないか。」
(🐂)誰よりも感激したのは、(🔋)恭一(yī )だった。正義感(😸)の鋭(duì )いわりに、気(qì )の弱い(🌓)彼は、大沢の(🎥)この言葉で、(⛪)力強(🈁)(qiá(📊)ng )い支柱(zhù )を得たよ(🤗)うな気が(🔄)した。彼(bǐ )は、(💟)何より(🤧)も、それを次(♉)郎(😚)のために喜ん(🍯)だ。そし(🎦)て、そ(🧚)の(🐒)日の授業が(⛓)終(zhōng )るま(🏥)で(⚽)に、(🏐)彼(🙀)(bǐ )は、次郎の生い(🍆)立ち(🐝)や(👤)、彼自身(shē(🌖)n )の次郎につい(🗓)て(🔃)の考えなどを、何(🛹)も(🧀)かも、大沢(zé )に打ち明けた。
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