(🚜)敏子の(👌)言葉つきには、道(dà(📜)o )江(jiāng )と同じ意味のこ(🏉)とを言うにしても、(🎑)どことはなしに知性的なひらめきがあった。次(🆕)郎には、それ(🍙)がは(🍆)っき(🕠)り感(🍁)(gǎn )じられた。それだけに、彼(🔧)の(🛍)道(🚛)江に対する(🍕)腹(👵)立たしさは一(🔫)層(🔯)つ(🗿)の(🚶)るの(🐪)であ(🦕)っ(👥)た。彼は(🎴)いかにも不服(fú )そうに、(🦊)しばらく敏子(zǐ )の顔(yá )を見(🐗)つめていたが、
(🚣)と、次(🔪)郎は(🔐)、また馬(mǎ )田の方にまともに向きなお(🛹)った。
「あたし(🌡)、(🔅)やっ(🥫)ぱりそっと逃(🕒)げ(💈)ている方が一番(🔔)いいと思(👉)いま(🏮)すけれど。」
「そうはいか(📄)な(🔌)い(🔩)わ。」
それか(⚡)ら田上と校(xiào )長(🛏)と(🎗)の間(jiān )に(🌝)、(♓)二(👟)三(😟)押問答(🚈)があっ(🚊)たが、校(🌂)長(🥌)は同じことをく(💙)りかえしては(🛡)ため息を(🗂)つ(🚨)くだけで、(💥)一向らちがあかない。四(📍)(sì )人のうちでも比較(🤑)的気短(🛹)か(🔮)で、ぶっきらぼうの新賀は、(⛳)たま(🏁)りかね(🦉)たように言(💶)った。「では、そ(🍝)の願書はお返(fǎ(☔)n )し下さい(🍉)。僕(♐)(pú(🍻) )たちで直接知事(shì )さん(📥)に差出しますから(😤)。」すると、校長は、いき(🦎)なり血(xuè )書を(💀)わしづかみにして、大あわ(🌐)てでそれを(🐊)、(🤠)か(👘)くしにつ(🚩)っ(♈)こんだ。そして(❔)もう一(yī )度椅(🦃)子(🥤)から(🥋)立(🚢)ち(✅)上り、右手を顔(yá )のまえ(👶)に立て(🖤)、ま(🐔)るでば(📔)ね(🧓)仕掛(guà(🎥) )のようにそれを左(zuǒ )右にふっ(😿)た。何か言おうとしてい(🥉)るら(🎰)しかったが、四(🥗)人(🦗)の耳に(🖋)はただ「うん、(⏱)うん」ときこ(✊)えるだけだった。梅(méi )本の(🏐)言う(🍄)ところで(🔒)は、(💅)校長の鼻が(📙)も(🎶)っと烈しく上(🍍)(shàng )の方に移動(📂)(dòng )したよ(🔳)うに見(🏝)えたの(⛪)は、その時だった(🏧)そうである(🛠)。新賀(❌)は(♋)すっか(🥝)りおこり(🥜)出(chū(🍘) )してしまった。彼(🛵)はそれ(🐶)までみ(🛵)んなの(🖨)うしろの方(fāng )に立っていたが、(🐿)い(🛥)きな(🉐)り田(tián )上をつ(💎)きのけるようにして校長の机のま(🌨)えに寄って(🥍)行き、乱暴に手を(💙)さ(🛢)し出しながら言った(📞)。「そ(🛎)の願書はわれ(⭕)われの血でそめたものです(🎊)。それをむだには出来(🛶)ま(⛽)せ(🍫)ん(🍔)。返し(🗑)て(🈸)下さい。」校(xiào )長(zhǎng )は、しかし(🔞)、ただや(💜)たらに手をふっているだ(🥝)けだった。
(🏤)と、う(🕔)な(🔇)るように言(yán )っ(🚇)たが、
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