(🔽)次郎(láng )は(😣)返事をす(👑)る(🕌)代(🛹)りに(👛)、(🗃)穴のあ(🚝)く(⛹)ほど馬(👎)(mǎ(👤) )田(tián )の顔(yá )を(🉑)見つめた。馬田(🤜)は、その眼に出っく(🦑)わすと、ちょっとたじろいたふ(💕)うだった(📢)が、口だけ(🤵)は(📇)元気(qì )よく、
次郎は(🦎)感激(🌽)と(⏫)失望(🍣)(wà(🗡)ng )の旋風せんぷうの中(😵)(zhō(🅰)ng )に、や(🌐)っと身を(🔔)ささえ(🏗)ているだ(🎼)けだった(🍱)。あ(🥜)ふ(🍏)れて(🖖)来る涙が膝の上につっぱった腕(🌰)(wà(📂)n )をすべ(🤭)って、まだらに縁板をぬ(❌)らした。
「ふうん、(🏇)本田(tián )か。……あいつはだめな奴(👉)さ。」
「それ(🍂)で、道(✉)江(jiā(🍘)ng )さ(🙍)ん、(🍚)どう(🍡)する(👞)つもりなんだい。こ(👍)れから。」
次(🍚)郎は返事(shì )をする(🎴)代り(👏)に、穴(🌕)のあくほど馬田(tiá(😴)n )の顔を見つめた。馬(🙂)田(tián )は、そ(🈳)の眼に出っ(🐍)くわ(🕐)すと、ちょっとたじろいたふうだった(🌸)が、口だ(🥚)けは元(💹)気(😤)よく、
「第(dì )一(yī )、道江(jiāng )だってそんなことをし(🧚)て(🐾)は、か(🚂)え(⏺)って恥ずかしい思い(🗼)をしなけ(🏰)れ(😐)ば(🗜)ならないで(🐎)しょう(📔)。」
四人(🎴)の報告は、み(💬)んなをふき出(chū )させた(👾)り(📽)、憤慨させたり、不安が(🎾)らせたり(😥)した。しかし(⏪)、と(🏦)も(㊙)か(🥑)くも血(🎀)(xuè )書が県庁に差出(🏷)され(🥃)るようになったとい(🚠)うことで(🎅)、一(yī )応納(👼)得(🏼)なっとくするよりほかな(👥)かった。校長が教頭から紙(zhǐ )片(piàn )を受取(qǔ )ったあ(🚠)と、急に(☕)様(🔍)子(zǐ )が変ったと(🦈)いうこ(➗)とについ(🙉)ては、四人をはじめみ(㊙)ん(🕗)なも(♈)不審(shě(🍌)n )に思い、うまくペ(🕠)テンにかけ(🎱)られたのでは(🐧)ないか、な(🦎)どというものがいたが、事(shì )情は間(🥧)(jiān )もなく(💇)判明(😿)した(🌃)。それは、教員室で(⏹)先生た(😨)ちが(🍖)ひそかに(😀)話しあ(🕟)っていることが、給(❓)(gěi )仕の口をとおして、い(🥋)ち(⚪)いち(🌹)生徒の耳(ěr )にはいっ(🥄)て(🦋)来たからで(🍈)あっ(🔚)た。
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