「ぼくは、ながいこと友(🍒)愛(🚼)塾の仕事(📋)を手伝わせてい(🧕)た(🍏)だ(🖇)い(🥤)ていな(👃)がら、(🚰)その精神がまだちっとも身につ(🛩)いてい(🚆)なか(📺)った(♓)ために、けさのよ(✝)うな(🐗)あやまちを犯し(😆)てしまいまし(✏)た。ほんとうに恥(🚉)はず(🔱)かしい(🖤)こと(📐)だ(⛓)と思(📶)っ(👐)て(♿)います。しかし、そのあ(🎩)やまちによって、開(kāi )塾そうそう、大(🐆)河(hé )君のよう(🔚)な、友愛(😣)塾(shú )精神(🌼)に徹(chè )底した、実(😻)(shí )践家(☕)じ(🤖)っせんかの魂(🔍)たましいにふれる(🕔)こ(🧚)とができたことを(🔅)思(🥁)いますと、(🔵)一方では、かえってありがたいよ(🔂)うな気持(♑)ちもし(🚊)ています(🍤)。」
つきあたり(🉐)に(🐶)、大便所がこれ(📙)も七(qī )つほどならんでいる。そのうちの、右(📗)(yò(📖)u )は(🕦)じの一つ(🐟)だけが戸(hù )が(😾)開い(🥌)ており、そ(🎂)の少(shǎo )し手(shǒu )前の、たたきの上に(🎁)、(♎)水をはったバ(🐕)ケツが一つ置(zhì(🛷) )いて(😵)ある(🦇)のが見(💉)(jiàn )え(🐴)た。戸の開いた便所の内側は、電燈の光(🛹)を斜(💘)ななめに(🔪)うけているの(📆)で、よく(🌋)は見(😌)えない(♒)。しかし、だれか中で掃除をしてい(⏫)る(👾)ことだけはたしか(🌬)だ(🐎)った。六人(👞)の(🙀)室員のうち、飯島は入り口(kǒu )に立(lì(🦗) )ってお(📐)り(⤴)、両がわの小(🚱)便所に二人(🔘)ず(🤞)つ働い(📈)ているのだから、あ(👟)との一(🚈)人は大(⛏)河にきまっている。次郎は、そう思(sī )って、すぐ声を(🦅)か(🚯)けよ(🌮)う(💧)とした。しかし(💨)、なぜか(✉)思いとま(🚮)った。そし(🚱)て、入り口(🔎)の横の板壁いたかべ(😉)にかけて(📚)あった便所(suǒ )用の雑巾(🍦)を一枚とり、それをた(🤢)た(🚭)き(🛹)の上(shà(🧟)ng )の(💉)バケツの水にひ(🎞)たして(⛑)、しぼっ(👸)たあと、大(dà )河のはい(⏳)っている(🤙)のと(🌡)は反対の(🕳)はじの大(dà )便所の(🔣)戸(🥎)をあけ、中に(🈸)はい(🧚)った(🚧)。
それは第二(🧦)(èr )の笞だ(🚻)っ(⚾)た。しかも、第一の笞よりはるかに(🔄)きびしい(❔)笞だっ(🍱)た。
次郎は(🎖)、いきなりぴしりと胸(xiōng )に笞むちを(🍱)あてられたよう(🎽)な気が(🐮)し(🉐)た。かれの(👪)眼には、大河の、今朝(🧒)(cháo )のしずま(⏰)りき(💚)った静(jìng )坐(🥩)の(🏯)姿がひとりでに浮(🏧)うかん(🎓)で来た。む(🐢)ろん(🚭)、先生に返す言(📏)葉は見つから(💔)な(🎰)かった。先生は、す(🍶)ると(🔖)、微笑びしょう(🐷)しながら、
それは第二(🛏)の笞(🏒)だった。し(😢)かも、第(🌶)一(🛢)の笞(⛄)(chī )よりはる(🕸)かにきびし(🗣)い(👋)笞だった。
大河は、(🐖)その時、ちょうど槌(chuí )をふりあげたと(🎚)ころ(🚧)だ(🍈)った(🗻)が、そ(🌁)れを打(👷)ちおろしたあと、ちらと(🕔)次郎(🦅)のほうを見(😮)て、あい(🐒)さ(📛)つをかえし(🆒)た。
ところで、か(🧦)れの言葉が終わるか終わ(😨)らないうちに、二(è(💶)r )三の室(🍛)か(☕)ら、(🛹)急(jí )にさ(💳)わがしい人声や物音(yī(🍎)n )が、廊下をつた(👐)ってき(🍤)こえ(🧠)だした。
次郎(láng )が、(🛡)いぶかりながら戸をあけ(🌟)る(🔟)と、そ(📊)こには大(💣)河無門が立(lì )っていた。
(💫)次(cì )郎は大河(📍)(hé )の顔を見る(👤)と、(🔃)救われたような(🌁)、こわいような、変な(🔝)気にな(🛀)り(💺)ながら、(😝)つとめて平(píng )静をよそ(♍)おってたずねた。
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