「そうかね―(🎉)―。」(🐑)
「先生(🧝)は、ぼくのやり(🚅)そこないを、どうしてあか(🐅)ら(🍡)さ(🔃)まに話してくださ(🛷)らなか(🍰)ったんで(🔨)す(🌆)か(👒)。」
(💎)すると、(🍕)ち(🎐)ょうどそ(🐯)の(🍮)時、事務室(🦑)に(🎦)人の足(👋)音がして、仕切(🚇)(qiē )りの引き戸を軽(🤸)くノ(😯)ックす(🎸)る(💜)音がきこ(🏃)えた。
(🏐)大河(🎆)は、そ(🥟)の(🐩)時、(🕋)ちょうど槌(🕍)をふ(🚃)りあげた(😟)と(💘)ころ(💑)だったが、それを打ち(🤭)おろ(🆓)したあと、(💘)ちら(🏔)と次郎(⏭)(lá(🚥)ng )の(🦕)ほうを見て、あい(🥏)さつを(📉)かえした。
と、(⛳)みんなにきこえるような声で(👝)言い(🌋)ながら、(🐄)教壇きょ(🤠)う(🏣)だ(😉)んをおりてかれのほう(🗄)に近(🗣)(jìn )づ(📙)いて(🌁)来(🎍)(lái )た塾生(🎽)があった。飯島(dǎ(⬛)o )である。次郎は思(🎫)わ(🅾)ず苦(kǔ(📜) )笑した。何かむ(🧒)かむかする(🔃)もの(📜)が、胸の底からこみあげて来るような気持(chí )ちだっ(🧀)た。しかし、かれはしいて自分(fèn )をおちつけ、(👐)
「ぼくは、なが(➖)いこと(🏛)友愛塾(😨)の(🍏)仕(shì )事(👢)を(🚳)手伝わせていた(🗣)だいて(🖤)いながら、その精神がま(🤞)だちっ(⚡)と(♑)も(🚈)身についていなかったために(🍆)、け(🚵)さ(💼)のようなあ(🆑)やまちを(🏸)犯してしまいました。ほんとうに恥はずかしいことだ(😓)と思っています。しかし、その(😒)あやま(⬇)ちによっ(🥓)て(😙)、(⬅)開塾(shú )そうそう、大(dà )河(🥋)君(jun1 )のよう(🚕)な、(🎑)友(yǒ(👅)u )愛(ài )塾精神に徹底した(🌘)、実践家じっせんか(🛫)の魂たまし(❌)いにふれること(⚓)ができたこと(😤)を思(sī )い(⚫)ま(😹)す(🗄)と、一(👫)方で(✖)は、か(🏪)えってありがたい(😽)ような気持(chí )ちもしています。」(🗃)
そ(👘)う思(🕘)(sī(⌛) )った(🐐)とき、自(🏈)(zì )然に、か(🍐)れの眼にうかんで来た(🏡)二つの(🛃)顔があった。それは(🥁)、大(dà )河無(⛲)門の顔と、青山敬(jìng )太(tài )郎(♒)のそれだった。ゆ(⚓)う(😆)べの(🌲)懇談会(🥘)の様(⛲)子から判断し(🕴)て、(📻)こん(🍻)な落ち(📙)つ(❇)い(😢)た板木(👗)(mù )の打ちか(🙂)た(🍈)のできるのは、(📆)おそらくこ(🤞)の二(èr )人のほかに(🔳)はないだろう。そして、第一週の管理部の(🏡)責(🏇)任をひ(📧)き(🐺)うけたのは第五(🚀)(wǔ )室だったのだ。――そこまで考えると、か(🌅)れはもう、今朝の板(⚓)(bǎn )木(🐚)(mù )が大河の手で打たれ(🔟)ていることはまちがいない(🔸)ことだと思った。
先生は、そう(🐜)言って、次郎(láng )に目(mù )くばせした。次郎は(😆)待ちかまえて(🕕)い(😰)たように、(🍩)自分のそ(🤷)ばに置いていた(🍋)紙袋(dài )かみぶくろ(🕳)から、ガ(💓)リ版(bǎn )の印(🔁)刷物をとり出して、みん(👐)なに配布した。
(🥢)事(🎧)務(wù )所(suǒ )にそなえ(🚮)つけ(😭)てあった(🏺)何枚かの東京(🚽)地(dì )図は、すでに二三目(mù )前(qián )から各(🛴)(gè )室で(🎒)引っぱりだこだった。土曜日の晩に(💀)は、(♎)炊事部すいじぶはみんな(🦂)の弁(🧦)当の献(xià(🚘)n )立(🏫)こんだて(🥧)をするのに忙(máng )しかっ(🐝)た。次(Ⓜ)郎(láng )が道順(🧛)の相(🕷)談のために、各室に引(yǐn )っぱりこま(📱)れたことはいうまでもない。そして、(😚)いよいよ日(🕗)曜の朝食がす(🔴)むと、二(🛁)十(♉)(shí(🏝) )分(fèn )とはた(🤳)たない(🎪)うちに、(🐡)塾(shú )内(👮)はもの音一つしないほど、しんか(✉)んとなってし(👬)まっ(🍓)た(📈)の(🕞)である(🍥)。
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